排球正面双手垫球

高中二年级排球正面双手垫球选修课教学设计
一、指导思想:
本课贯彻“健康第一”、“学生为本”的指导思想，通过学习正面双手垫球的技术和方法，明确学习正面双手垫球对自身发展的价值。根据学生的个体差异，采取多种教学方法，使大多数学生基本掌握正面双手垫球的技术。同时，使学生在学练中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢、果断、团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣。
二、学情分析:
正面双手垫球是排球的基本技术之一。是最基本的垫球方法，使各项技术的基础，适用于接各种发球，扣球和拦回球，有时也用于垫二传。单元教学预计2～3次课，本次课为第1次课。通过本次课学习，使2/3的同学能较顺利地完成正面双手垫球得基本技术。针对学生完成动作的不同情况，采取循序渐进的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性。从而实现本次课的教学目标。
三、教材内容:
正面双手垫球
教学重点：垫球时手型，击球点和垫球时全身的协调用力。
教学难点：垫球时全身的协调配合。
四、教学目标:
认知目标；了解排球正面双手垫球动作要点，体会其提高身体动作协调能力的作用。
技能目标：通过诱导练习以及多种教学方法，使75%～85%以上的学生基本掌握正面双手垫球的连续动作。
情感目标: 培养学生勇敢、果断、团结协作的精神。
五、教学程序:
1、队形队列与准备活动：
（1）队形队列：将学生分成四组，齐步走—正步走—跑步走—立定练习。培养学生果断，团结协作的精神。
（2）准备活动：将学生分成四组，认真听音乐，并在老师的带领下，做健美操的基本组合动作（7×8拍），主要是发展学生的模仿与协调能力。（为学习正面双手垫球做好准备。）
2、技术学练：
学法：
( 1 ) 先模仿老师的动作做徒手练习，感受动作的协调配合；
（2）采用诱导练习，让学生先用垫气球的方式模仿正面双手垫球练习，初步感受一下垫球的技术；
（3）采用分组练习，把气球换成排球，通过两人相互传垫与对垫，使学生基本掌握垫球技术。
组织：
根据学生的实际情况把它分成了A、B两个练习区，采用循序渐进的方式，逐步掌握正面双手垫球的技术。
教法：
（1）教师先完整示范动作，再进行分解示范，让学生仔细观察动作的要领。在大脑中形成正确的意识。
（2）在分组教学时，让学生相互的交流，使学生在学练中不断发现并改进技术上的不足。
（3）选出几组掌握技术好的学生做示范。先让学生点评，教师再做分析，进一步完善与巩固技术动作。从而达到预计的效果。
（4）鼓励学生勇敢，果断的垫球以及同学之间的相互配合。
3、游戏：传球接字成句。集体开动脑筋，讨论并由10个字组成一句话，构成的一句话要有一定的意义，在比赛中传球要到位，写在卡片上的字迹要工整。培养学生团结协作的精神。
4、 放松整理与讲评：
（1）放松整理：学生站成环形，女生在内环，男生在外环。在教师的带领下，听音乐做放松运动。使学生全身心都得到很好的放松。
（2）总结本课学习的重点与难点，评价学生学习的情况，布置课外作业，要求体育委员归还器材。
六、本课亮点:
本课采用了循序渐进的方式，让学生在学练中逐步掌握技术要领，在分组教学中，根据学生的实际情况分成A、B两个练习区域，使学生能在自己的起点上有所提高。让学生发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢，果断，团结协作的精神。真正体验到体育课的快乐，从而达到预期教学目标。
七、效果预计：
70%～80%以上的学生基本掌握正面双手垫球的基本技术。使学生在学练中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢、果断，团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣。
练习密度预计：40%～45% 生理负荷预计：130～140次/分
八、由于我校刚刚进入新高中课程改革初级阶段，对于正面双手垫球教材、教法还有待于进一步研究，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。
衡阳市二中高二排球正面双手垫球选修课教案
人数: 40人 第 周 第 1次课 任课教师：贺琴
题目 正面双手垫球 学习目标 认知目标：了解排球正面双手垫球动作要点，体会其提高身体动作协调能力的作用。技能目标：通过诱导练习以及多种教学方法，使75%-85%以上的学生基本掌握正面双手垫球的连续动作。情感目标: 培养学生勇敢、果断，团结协作的精神。
单元位置 1
课时内容 1.排球:正面双手垫球2.游戏：传球接字成句
重点难点 重点：垫球时手型，击球点和垫球时全身的协调用力。 难点：垫球时全身的协调配合。
课的部分 内容 时间次数 教师指导 学生活动 组织与要求
身心准备阶段 上课常规 2-3分 观察体育委员整队向学生问好安排见习生宣布课时内容安全提示 体委整队报告出勤人数向老师问好记清楚上课内容和要求 组织：四列横队 ▽队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x要求：快、静、齐；姿态端正 精神饱满
队列练习：齐步走—正步走---跑步走—立定练习 提示方法教师口令统一指挥 四路纵队行进
准备活动：健美操基本组合动作 4-5分 先讲解后示范教师领做检查学习情况 认真听讲积极参与 组织：分四组队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x要求：动作协调、到位 气氛活跃
技 能 学 习 阶 段 正面双手垫球完整示范 10-12分 教师先示范后讲解指挥集体徒手练习 仔细观察、模仿；认真思考 组织：两列横队队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x要求：动作到位组织：自由组合要求：有针对性 及时改正错误
诱导练习 垫气球示范纠正学生错误动作巡回指导各组练习情况 仔细体会动作相互纠正错误动作
合作探究阶段 分组练习：两人相互传垫与对垫，学生表演 12-16分 找学生垫排球示范；让学生纠正错误分A、B两个练习区域并确定两个组长；鼓励学生到高级别组练习 仔细观察及时纠正错误；根据自己的起点选择区域；各组推荐优秀者 组织：按能力分四组练习队形：AB要求：在自己原有的基础上有所提高；同学之间相互学习相互帮助
激发兴趣阶段 游戏：传球接字成句奖罚：输的一方做五个俯卧撑 8-10分 讲解示范，并根据游戏规则检查学生完成情况作裁判 集体开动脑筋，讨论并由10个字组成一句话每个人写上自己改写的字并按规则认真完成 组织：分四组比赛队形：x x x xx x x xx x x xx x x x要求：积极参与、听指挥写在卡片上的字迹要工整
身心调整阶段 放松运动归还器材点评讲解布置作业师生再见 5-7分 组织学生集合带领学生在音乐的节奏下放松 自由走成环形，男生在外环，女生在内环；尽量放松全身肌肉 组织：环形队形：要求：积极参与
场地器材 气球20个、排球20个、录音机、4张卡片、4只笔。 练习密度 40%--45% 课 后 反 思 本课采用了循序渐进的方式，让学生在学练中逐步掌握技术要领，在分组教学中，根据学生的实际情况分成A、B两个练习区域，使学生能在自己的起点上有所提高。让学生发挥主观能动性，学会学习，学会合作。鼓励学生培养勇敢，果断，团结协作的精神。
生理负荷 130—140分
教研组长签字： 备课日期：2010年7 月16 日