舞 剧 的 魅 力
教学目标：
1. 能认真欣赏中外舞剧，从舞蹈语汇中感受其中的美，并享受舞剧音乐的乐趣，增进对舞蹈音乐的喜爱。
2. 通过欣赏舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美，体会舞剧音乐的意境并了解音乐与舞蹈的关系。
3. 在听赏舞剧音乐的过程中，能参与课堂的互动及小组讨论，并发表自己的见解。
教学重点、难点：
欣赏中国舞剧《白毛女》及外国舞剧《天鹅湖》中选段。
了解音乐与舞剧的关系。
体验芭蕾舞手位的线条美。
教学准备：
多媒体课件、学生预习
教学方法：
情境创设法 合作探究法 讨论教学法 活动教学法 对比教学法
教学过程：
导入
艺术的种类可谓是千姿百态、精彩纷呈，而作为艺术之一的舞剧同样有着非常广阔的天地，具有其独特的魅力，首先请同学们欣赏三个视频片段，并回答下列问题：
1、他们之间有何共同之处？（都是以舞蹈为主要表现形式）
2、其中哪个片段是舞剧选段？(学生回答、评价后板书)
①、古典舞《爱莲说》片段
②、拉丁舞片段、
③、舞剧《红色娘子军》片段
二、新课教学
知识点
舞剧的概念
多媒体板书：
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
2.舞剧中的舞蹈种类
用文字及图片展示：古典舞、民族舞、现代舞、宫廷舞、舞会舞蹈、武术、杂技性舞蹈等。
3.舞剧中舞蹈的表现形式
多媒体板书：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、舞蹈哑剧等。
感受与体验
（一）中国舞剧
1.【欣赏】
通过视频欣赏，初步了解中国舞剧。
2.【欣赏歌剧《白毛女》和舞剧《白毛女》选段《北风吹》】
回答问题：请说出这两个片段在表现形式上有什么不同之处？
学生讨论后回答，师鼓励、小结。
（二）外国舞剧
1、对比欣赏《天鹅湖》之《四小天鹅》
第一遍只看画面，第二遍画面声音同时播放。
回答问题：哪个片段更能激起你的共鸣？为什么？
通过对比学生使感受出舞剧中音乐的重要性。
2、欣赏视频并小结
舞剧音乐在舞剧中起着刻画人物性格，塑造人物形象，渲染、烘托舞台气氛等作用。
音乐——是舞剧的灵魂
3、【欣赏《天鹅湖》片段】
①、简介剧情及作曲家柴可夫斯基。
②、欣赏视频片段。
提问：其音乐情绪怎样？该片段使你感受到了什么？
引导学生分析音乐与舞蹈的关系。
学生思考后回答，师小结、鼓励。
互动地带
体验芭蕾舞手位的线条美。
简述站姿及手型。
逐一讲解并示范芭蕾舞手位。
跟老师一起随乐体验。
请部分同学展示。
拓展延伸
1、欣赏部分中外优秀舞剧作品剧照。
2、欣赏舞剧宣传片。
通过欣赏舞剧宣传片，从音乐、舞蹈、舞台美术、文学等方面引导学生更全面地了解舞剧。
三、小结
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。这节课我们通过预习，观看视频和讨论等，对舞剧有了初步的了解。但是一节课的时间有限，我们不得不暂停探美的步伐，然而心灵的追求是永无止境的，我相信大家以后也会通过不同的渠道去发现、品味舞剧丰富多彩的音乐之美。
