《篮球反弹传接球》说课

《篮球反弹传接球》说课
指导思想
本课以普通高中《体育与健康》课程标准为指导思想，以高中体育与健康教材（人教版）为依据。“坚持健康第一，学生为本”激发学生学习兴趣；让学生积极思维；学生协作互助；最终达到学生守纪、紧张、奋进、活泼。使学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。
教材分析
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点：手控制球的能力，时间、空间的判断能力。
难点：传接球的准确性、成功率。
学情分析
根据本校场地师资实际情况（田径地与三个篮球场，两个排球场不在学校内部，对外界非封闭而是开放性场所；每年级6，7班，每班60——70名学生，每年级一名体育教师的特点），只能开展班级内部选修教学，即课内主教一种选修（篮球反弹传接球），其它选修学生自修（用图或卡片辅助）。本节课主教篮球反弹传球技术，教学对象为男生，女生分组选择羽毛球或跳长绳。男生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。加强学生安全意识教育，使学生不受外界伤害。
四、教学目标
1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的羽毛球和长绳技术。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
五、教法与学法
1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
本课采用“尝试——比较——讨论——创造——练习——评价——巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。
教学过程
在教学导入时，由各组自行组织徒手操（在音乐伴奏下进行）发挥学生自我组织能力与自我创造能力。
分组练习时，女生由小组长带领去教师指定场地进行练习，练习内容按照教师发放的小卡片有选择性和创新性练习。
男生由教师带领进行：
热身→运球进场
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∣ →教：提问、要求、巡视
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（反弹传接球）→∣
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∣ →学：听、练、论、创、演。
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对抗性比赛（三对三半场）
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整理 ———→ 太极拳放松（音乐）、小结、作业 。
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下课 ———→ 回收器材。
女生整理活动由各小组自行选择本组人员带做。
七、场地器材，预计课的效果
CD机一个， 30个篮球，10付羽毛球，5付长绳，两个篮球场，两个排球场。
整堂课练习密度约为：35——40%，练习强度中等偏上，130——140。
本课预计教学目标基本达到。