新时代

课题 新时代
总课时 1课时 执教人 郭鸿
教学内容 歌曲《祖国颂》、《你是这样的人》、《走进新时代》
教学目标 1. 能认真听赏本课音乐，感受作品的音乐意境以及作品的崇高美与壮美； 2. 在自己选择音乐的活动中，能够用音乐来体现自己的心情； 3. 通过欣赏使学生从中感受老一辈革命家的革命情怀和为祖国无私奉献的精神；懂得音乐的社会性，让他们在新的时代里获得新的启示和新的人生规划
教学思路 以学生的思维与情绪积极参与为主，老师适当点拨。整个课堂以爱国主义为线索，以音乐与视频为载体，不断深化学生的情感，使之达到一定的高度，再导出需要了解的音乐的社会功能，在此基础上完成整个课堂。
教学重点难点 对音乐社会功能的认识
教学过程 设计意图
导入： 师：世界上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山，世界上最动人的诗篇歌颂的是祖国永恒的春天，世界上最神圣的情感爆发的是对祖国的真挚爱恋。 欣赏：《2008 China stand up》 师：同学们有什么感触？ 生：感动，义愤填膺。 师：是的，这个视频承载着新一代的爱国主义情感甚至是民族主义思维，我们都认同，在祖国受到威胁特别是民族危难时，无数仁人志士，英雄伟人涌现出来，吃水不忘挖井人，我们忘不了他们。。。。。。 新课 欣赏：《绣金匾》郭兰英（纪念周总理诞辰110周年文艺晚会） 欣赏：《你是这样的人》戴玉强（纪念周总理诞辰110我们永远怀念他，同时也不会忘记那些为革命胜利而抛头颅洒热血的无周年文艺晚会） 师：他是周恩来，让后人无限追忆怀念的历史伟人，我们不能忘记他，也无法忘记无数为革命胜利而牺牲的无名战士 欣赏：电视连续剧《亮剑》片段（最感人的与日本侵略者拼刺刀的片段） 师：请同学们看完这个片段后，在以下都是著名作曲家刘炽作曲的歌曲中选择一首你此时最想听的一首歌。并说明理由。 欣赏：《祖国颂》（程志、殷秀梅版本）《我的祖国》（背景视频为《上甘岭》电影）《英雄赞歌》（背景视频为《英雄儿女》电影） 学生自由选择，师生交流。 老师总结：同学们选择的不尽一样，却都是真实的，它未必符合电影片段的剧情然而你选择了它，这是你情绪的需要，当你的情感忍受达到一个极限或一个高度的时候，你的情绪需要得到抒发或宣泄，这时只要是一首适合的音乐都会使你的情绪得到宣泄，这样的音乐在你的心目中就是最美的音乐，老师其实选择了振奋人心、鼓舞士气、气势宏伟的《祖国颂》，由著名音乐文学家乔羽作词，刘炽作曲，F大调，单乐章，分为A,B,A三个部分，（对三个部分进行简要讲述及主题的示范演唱）。在此之前我的心情一直是一种悲情，一种压抑，我需要一首音乐来中和来缓解来宣泄，这首振奋人心的合唱曲让我的悲情得以化解，音乐的作用就这样体现出来了。 拓展 师：我们的国家从清末被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数中华儿女抛头颅洒热血，前赴后继，不懈努力换来的，他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天，让我们携手走进新时代。。。。。。 播放《走进新时代》（降调处理） 老师指挥并且带领同学一起合唱。 烘托出庄严的氛围，激发学生爱国主义情感。 通过《绣金匾》特别是管易文老人的话打动学生，使学生充分了解周恩来的伟大，为欣赏《你是这样的人》做好铺垫。 欣赏《你是这样的人》使学生明了爱国主义是如此崇高。 通过欣赏《亮剑》片段，把学生感动的情绪推向高潮。 以这种感动的心情去欣赏《祖国颂》等音乐，既是对感动的一种释放，亦是对音乐价值的一种体验，同时也会对老师介绍《祖国颂》作品抱积极的支持态度。 通过师生交流，让学生真实地表达自己的感受，切实明白音乐不复杂，体验成功，并为老师总结提供材料和关注 通过总结，升华课堂内容，使学生明白音乐社会功能的产生 因学生对《走进新时代》旋律都很熟悉，只要有歌词和老师领着唱都能够演唱，在这里老师提醒对这样的爱国歌曲需要豪迈演唱，让学生表现爱国的情感