原地单手肩上投篮课的教学设计
图片预览
文档简介
原地单手肩上投篮课的教学设计
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，是体育课堂教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。现在高中体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮，是第二课时。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为高一年级,共四十人。体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：通过学习，使80%学生基本掌握原地单手肩上投篮技术，
2、技能目标：运用自主学习、合作学习、探究学习的学习形式，巩固提高投篮的技术
动作和对球的控制和支配能力。
3、情感目标：通过自我展示提高学生的兴趣，使学生积极参与学习活动中，增强学生自信心。
五、本课的重、难点确定：
重点：手指拨球
难点：出手时手指手腕的连贯协调用力
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用罚球比赛法增强学生的学习兴趣和学习积极性。
七、教学过程：
准备部分：
（一）引情入境阶段；
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
（二）激发兴趣阶段；
1、原地练习双手胸前传接球；跑动传接球练习。
2、熟悉球性。
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，
培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课
堂气氛，为基本部分做充分的准备。
基本部分：
（三）技能学习展示自我阶段；
1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势
2 自己模仿投篮动作
3、两人一组,互投练习
4、两人一组，一人拿呼啦圈一人往圈内投篮
5、原地单手肩上投篮定点练习(学生模仿NBA球星罚球动作,投篮距离自己定)
6、以组为单位罚球比赛
7、自我展示
结束部分：
（四）恢复身心整理阶段
1、音乐伴奏下放松舞蹈
同学围成两个同心圆，舞蹈《南泥湾》。
2、让学生听音乐在教师的指导下闭眼想像。
3、在愉快的气氛中自评、互评。布置作业，收回器材。
八、场地器材：
篮球场2块，篮球41只，球筐4只， 呼啦圈20个，报分板4个。
九、预计教学效果：
运动密度约为45%，预计心率:135次
新课程培训2010tyx0730035
教 案
汨罗第二中学 刘拥军 邮编：414400
授课年级：高一年级 人数：男女各20人 2010年7月21日
教材 内容 1、 原地单手肩上投篮 2、游戏：投篮比赛 场地 器材 篮球场地2块，篮球41个，呼啦圈20个， 报分板4个，收录机1台
教学 目标 1、 认知目标：通过学习，使80%学生基本掌握原地单手肩上投篮技术， 2、 技能目标：运用自主学习、合作学习、探究学习的学习形式，巩固提高投篮的技术动作和对球的 控制和支配能力。 3、情感目标：通过自我展示提高学生的兴趣，使学生积极参与学习活动中，增强学生自信心。
教学 顺序 知识导入→热身活动→篮球操→学习原地单手肩上投篮→分层教学→实战游戏→自我展示→音乐放松 →恢复简评
顺序 达成目标 教学内容 教师主导教学 学生主体学习 组织与要求 时间 强度
准 备 部 分 让学生轻松 愉快进入课 堂。让学生 明确教学内 容及目标。 1、活动身体，达到效果。 2、发挥骨干作用，注意能力的培养。 3、课堂气氛和谐，师生互动。 一、上课 常规 二1、原地 练习双手胸 前传接球； 2、跑动传接 球练习。 3、篮球操 篮球知识导入，提 出学习目标。 1、教师到各个小 组进行辅导。 2、 手指、球、胫 绕环、胯下传接球 俯背、体转、背后 抛接球练习。 做好心理准备，精 神饱满、心情愉快 地进入课堂。 根据老师传递的语 言、动作信息散点 选择做准备活动。 分四组，四个方向 各一列分散站在教 师周围，跟着老师 做篮球操。 组织：四列横队 要求：集中注意， 诱发思考，迎接新 的内容挑战。 组织：分四列体操 队形 要求：认真练习、 动作到位，把准备 活动做充分。快速 进入运动状态。 3分钟 9 分钟 小
基 本 部 分 基 本 部 分 1、 掌握原地单 手肩上投篮的 基本技术。 2、 培养创新 与交往能力。 利用游戏来激发学生兴趣、巩固所学的内容，培养学生的团结协作精神。 1、 培养学生 的自信心和张扬的个性。 2、 教师和学 生同时参与评价。 一、尝试原 地单手肩上 投篮 二、选择原 地徒手练习、原地单手肩上投篮。利用呼啦圈作为移动球篮进行练习投篮，尝试投篮技术。 三、通过投篮比赛游戏来巩固所学的内容，同时也使所学技术在实战中得以运用。 四、1、积极踊跃展示自我动作，发挥自己的聪明才智。 2、出色的 完成任务。 1、 主讲教学内容， 强调重点、难点。 2、 观察指导，捕捉 亮点，及时点评。 1、 分层教学。 2、 对各小组巡视， 个别辅导。 3、 指出存在问题 和解决方法 4、 对学生的进步 及时给与表扬、鼓励。 分四个组，在规定的时间内要求队员站在罚球线后进行投篮比赛，由裁判（学生）宣告成绩。 1、 提出要求，自我 展示。 2、 针对学生的展 示，对技术动作再讲解。 3、 鼓动激励。 4、 教学点评。 任意两人结合，进行散点的一投一传 的练习，然后投篮 尝试。 以小组为单位，在各自的场地上散点自主选择练习内容。 1、 按规则要求，各 小组到比赛场地做好准备。 2、 由裁判员计分。 3、 最后进行评比 与奖励。 1、教师引导、自主 出列展示原地单手肩上投篮动作。 2、师生共同评价。 组织：两人一组分布在两个篮球场 要求：发现问题 解决问题 提出问题 组织：四个小组 分散在四个半场 要求：因材施教， 承认个体差异，使其最终学会所 教内容。 组织：四个小组 分散在四个半场 要求：积极主动， 挑战自我。 组织：一个圆散开 要求：充分发挥 学生主动性，积 极投身游戏练习 之中。 28 分钟 中 大
结 束 部 分 身心放松，调节情绪。 1、恢复心律。 2、学习效果延续，激发继续学习的欲望。 一、1、配 乐放松舞《南泥湾》 2、教师语 言进行意念放松。 二、在愉快的气氛中自评、互评。 1、 指挥学生以教 师为圆心成站两个同心圆。 2、 师生共舞，语 言引导。 1、引导师生、生生互评，课外延伸。 2、肯定学生努力，提出希望。 1、 音乐伴奏，舞蹈 放松。 2、 进入意境，暂时 离开课堂。 师生再见，归还器材。 组织：两个同心圆 要求：1、动作柔美、柔和。 2、简洁明快，轻松欢畅。 组织：四列横队 要求：在轻松愉快中结束本节课。 3 分钟 2分钟 小
课 后 记 学生对篮球本身兴趣比较大,因此学生练习积 极性.参与程度高,课堂气氛活跃,80%同学基本掌 握原地单手肩上投篮技术并达到预计效果,这样既 达到发展学生身体素质,又培养学生的集体意识。 负荷 135次/分
练习密度 45%
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，是体育课堂教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。现在高中体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中热门。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮，是第二课时。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为高一年级,共四十人。体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：通过学习，使80%学生基本掌握原地单手肩上投篮技术，
2、技能目标：运用自主学习、合作学习、探究学习的学习形式，巩固提高投篮的技术
动作和对球的控制和支配能力。
3、情感目标：通过自我展示提高学生的兴趣，使学生积极参与学习活动中，增强学生自信心。
五、本课的重、难点确定：
重点：手指拨球
难点：出手时手指手腕的连贯协调用力
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用罚球比赛法增强学生的学习兴趣和学习积极性。
七、教学过程：
准备部分：
（一）引情入境阶段；
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
（二）激发兴趣阶段；
1、原地练习双手胸前传接球；跑动传接球练习。
2、熟悉球性。
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，
培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课
堂气氛，为基本部分做充分的准备。
基本部分：
（三）技能学习展示自我阶段；
1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿势
2 自己模仿投篮动作
3、两人一组,互投练习
4、两人一组，一人拿呼啦圈一人往圈内投篮
5、原地单手肩上投篮定点练习(学生模仿NBA球星罚球动作,投篮距离自己定)
6、以组为单位罚球比赛
7、自我展示
结束部分：
（四）恢复身心整理阶段
1、音乐伴奏下放松舞蹈
同学围成两个同心圆，舞蹈《南泥湾》。
2、让学生听音乐在教师的指导下闭眼想像。
3、在愉快的气氛中自评、互评。布置作业，收回器材。
八、场地器材：
篮球场2块，篮球41只，球筐4只， 呼啦圈20个，报分板4个。
九、预计教学效果：
运动密度约为45%，预计心率:135次
新课程培训2010tyx0730035
教 案
汨罗第二中学 刘拥军 邮编：414400
授课年级：高一年级 人数：男女各20人 2010年7月21日
教材 内容 1、 原地单手肩上投篮 2、游戏：投篮比赛 场地 器材 篮球场地2块，篮球41个，呼啦圈20个， 报分板4个，收录机1台
教学 目标 1、 认知目标：通过学习，使80%学生基本掌握原地单手肩上投篮技术， 2、 技能目标：运用自主学习、合作学习、探究学习的学习形式，巩固提高投篮的技术动作和对球的 控制和支配能力。 3、情感目标：通过自我展示提高学生的兴趣，使学生积极参与学习活动中，增强学生自信心。
教学 顺序 知识导入→热身活动→篮球操→学习原地单手肩上投篮→分层教学→实战游戏→自我展示→音乐放松 →恢复简评
顺序 达成目标 教学内容 教师主导教学 学生主体学习 组织与要求 时间 强度
准 备 部 分 让学生轻松 愉快进入课 堂。让学生 明确教学内 容及目标。 1、活动身体，达到效果。 2、发挥骨干作用，注意能力的培养。 3、课堂气氛和谐，师生互动。 一、上课 常规 二1、原地 练习双手胸 前传接球； 2、跑动传接 球练习。 3、篮球操 篮球知识导入，提 出学习目标。 1、教师到各个小 组进行辅导。 2、 手指、球、胫 绕环、胯下传接球 俯背、体转、背后 抛接球练习。 做好心理准备，精 神饱满、心情愉快 地进入课堂。 根据老师传递的语 言、动作信息散点 选择做准备活动。 分四组，四个方向 各一列分散站在教 师周围，跟着老师 做篮球操。 组织：四列横队 要求：集中注意， 诱发思考，迎接新 的内容挑战。 组织：分四列体操 队形 要求：认真练习、 动作到位，把准备 活动做充分。快速 进入运动状态。 3分钟 9 分钟 小
基 本 部 分 基 本 部 分 1、 掌握原地单 手肩上投篮的 基本技术。 2、 培养创新 与交往能力。 利用游戏来激发学生兴趣、巩固所学的内容，培养学生的团结协作精神。 1、 培养学生 的自信心和张扬的个性。 2、 教师和学 生同时参与评价。 一、尝试原 地单手肩上 投篮 二、选择原 地徒手练习、原地单手肩上投篮。利用呼啦圈作为移动球篮进行练习投篮，尝试投篮技术。 三、通过投篮比赛游戏来巩固所学的内容，同时也使所学技术在实战中得以运用。 四、1、积极踊跃展示自我动作，发挥自己的聪明才智。 2、出色的 完成任务。 1、 主讲教学内容， 强调重点、难点。 2、 观察指导，捕捉 亮点，及时点评。 1、 分层教学。 2、 对各小组巡视， 个别辅导。 3、 指出存在问题 和解决方法 4、 对学生的进步 及时给与表扬、鼓励。 分四个组，在规定的时间内要求队员站在罚球线后进行投篮比赛，由裁判（学生）宣告成绩。 1、 提出要求，自我 展示。 2、 针对学生的展 示，对技术动作再讲解。 3、 鼓动激励。 4、 教学点评。 任意两人结合，进行散点的一投一传 的练习，然后投篮 尝试。 以小组为单位，在各自的场地上散点自主选择练习内容。 1、 按规则要求，各 小组到比赛场地做好准备。 2、 由裁判员计分。 3、 最后进行评比 与奖励。 1、教师引导、自主 出列展示原地单手肩上投篮动作。 2、师生共同评价。 组织：两人一组分布在两个篮球场 要求：发现问题 解决问题 提出问题 组织：四个小组 分散在四个半场 要求：因材施教， 承认个体差异，使其最终学会所 教内容。 组织：四个小组 分散在四个半场 要求：积极主动， 挑战自我。 组织：一个圆散开 要求：充分发挥 学生主动性，积 极投身游戏练习 之中。 28 分钟 中 大
结 束 部 分 身心放松，调节情绪。 1、恢复心律。 2、学习效果延续，激发继续学习的欲望。 一、1、配 乐放松舞《南泥湾》 2、教师语 言进行意念放松。 二、在愉快的气氛中自评、互评。 1、 指挥学生以教 师为圆心成站两个同心圆。 2、 师生共舞，语 言引导。 1、引导师生、生生互评，课外延伸。 2、肯定学生努力，提出希望。 1、 音乐伴奏，舞蹈 放松。 2、 进入意境，暂时 离开课堂。 师生再见，归还器材。 组织：两个同心圆 要求：1、动作柔美、柔和。 2、简洁明快，轻松欢畅。 组织：四列横队 要求：在轻松愉快中结束本节课。 3 分钟 2分钟 小
课 后 记 学生对篮球本身兴趣比较大,因此学生练习积 极性.参与程度高,课堂气氛活跃,80%同学基本掌 握原地单手肩上投篮技术并达到预计效果,这样既 达到发展学生身体素质,又培养学生的集体意识。 负荷 135次/分
练习密度 45%
同课章节目录