(共64张PPT)
我们是否能深刻地认识自己的优缺点?我们又希望别人怎样评价我们呢? 你想要成为一个什么样的人?当你离别之时, 别人又是怎样评价你呢? 今天我们一起跟随张中行的脚步,看看他眼中的叶圣陶。
13 叶圣陶先生二三事
张中行
张中行,原名张璇,河北省香河县河北屯(今属天津)人, 著名学者、 哲学家、 散文家。 主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课 本》、《古代散文选》等。是二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一, 与季羡林、 金克木合称“燕园三老” 。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人” 。
作者简介
2. 叶圣陶
叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后,积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说,技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者,创作了我国现代文学史上第一部童话集《稻草人》。
作者和记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人交往多年,感情深厚,亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
丁卯年(mǎo) 儒(rú) 诲人不倦(huì) 沦(lún) 颠沛流离(pèi) 譬如(pì)
累赘(léi zhuì) 拖沓(tà)
鞠躬(jū gōng)尽瘁(cuì)
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字词识记
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【修润】修改润色。
【商酌】商量斟酌。
【累赘】拖累、麻烦。
【拖沓】形容做事拖拉。
【妥帖】妥当合适。
【诲人不倦】诲:教导;倦:厌烦。指教育人极有耐心,从不厌倦。
【南腔北调】形容人口音不纯,掺杂方音,也指说各地方言的人都有。
【一以贯之】用一种思想理论贯穿于始终。
【不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
【以身作则】用自己的行动做出榜样。
【鞠躬尽瘁】小心谨慎,贡献出全部精力。
齐读课题,说说你读到了什么?
“二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”:感受到了作者对叶圣陶的尊敬。
带着崇敬的感情再次朗读课题。
思考
思考:文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事?勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。”
“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。”
“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人。”
文章应该怎样划分层次?
第一部分(第1段):交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。
第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(第3-5段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分(第6-8段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分(第9段):怀念叶圣陶先生,提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。
课文解析
本文记述了叶圣陶先生的哪些品德?分别用了哪些事例来说明?
待人厚,律己严。
待人厚:(1)为吕叔湘先生的文章描标点;
(2)请“我”修润文字,尊重“我”的意见;
(3)送客人周到细心;
(4)“我”留言之后,第二天就收到他的回信。
律己严:(1)对自己写的文章都是严格要求,按自己写话的风格;
(2)写文章力求简洁;
(3)重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁。
他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
——待人平易,为学谦虚。
他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。
——待人真诚,关怀备至。
他不止一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
——写话风格:平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳。
他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”
——文风方面重视“简洁”
一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨
有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚
1.品味作者评价叶圣陶先生的语句,读出深情的赞美。
我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。
情感体会
2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句,读出深切的怀念。
“记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。
我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。”
本文通过记述叶圣陶先生的二三事,用平实朴素的语言塑造了一位宽以待人,严于律己的忠厚长者的形象,表现了作者对叶圣陶先生的尊敬、爱戴和怀念之情。
主题概括
阅读课文第6~8段,回答问题。
1.第6段中第一二句话的作用是什么?
过渡句,起承上启下的作用。第一句总结上文,第二句总领下文。
2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用课文原话回答)
“写话”
平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。
3.作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的?
作者举了两个例子来说明。一个是“了”字,一个是“太”字,“像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓无理为简洁合理”。
1、课文引用了《左传》和《论语》,有什么作用?
引用《左传》中的“立德”之言,引出下文对叶圣陶先生品德的称赞,表现了他品德高尚。引用《论语》中的两句话,因为这两句话正是叶圣陶先生高尚品德的具体表现,他既是躬行君子,也是人之师表。这样写,使叶圣陶先生的高尚品德更具体可感,也使文章更有文采。
课文解析
2、说说作者在选材方面的特点和作用。
作者选取与自己相关的, 不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。 以小见大, 凸显出人物的精神风貌。
写作特点
一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内心有深重的悲哀。但在写作时,他是把这感情过滤了,或者可以说是把感情潜藏在文章深处。
二是在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,结合议论,即叙议结合。
写作特点
三是其文风。本文堪称实践叶圣陶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深致。
叶圣陶先生二三事
待人厚
修润文字
描画标点
出门送客
及时复信
律己严
作文做人
力求完美
以身作则
鞠躬尽瘁
结构图
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神面貌,宽以待人,严于律己,叶圣陶先生做到了,我们在学习和生活中也要学习他这种品格。
(以小见大)
小结