13叶圣陶先生二三事课件（32张ppt）

(共64张PPT)
我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又希望别人怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什么样的人？当你离别之时， 别人又是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的脚步，看看他眼中的叶圣陶。
13 叶圣陶先生二三事
张中行
张中行，原名张璇，河北省香河县河北屯（今属天津）人， 著名学者、 哲学家、 散文家。 主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课 本》、《古代散文选》等。是二十世纪末“未名湖畔三雅士”之一， 与季羡林、 金克木合称“燕园三老” 。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人” 。
作者简介
2. 叶圣陶
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，创作了我国现代文学史上第一部童话集《稻草人》。
作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人交往多年，感情深厚，亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

丁卯年（mǎo） 儒（rú） 诲人不倦（huì） 沦（lún） 颠沛流离（pèi） 譬如（pì）
累赘（léi zhuì） 拖沓（tà）
鞠躬（jū gōng）尽瘁（cuì）
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字词识记
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【修润】修改润色。
【商酌】商量斟酌。
【累赘】拖累、麻烦。
【拖沓】形容做事拖拉。
【妥帖】妥当合适。
【诲人不倦】诲：教导；倦：厌烦。指教育人极有耐心，从不厌倦。
【南腔北调】形容人口音不纯，掺杂方音，也指说各地方言的人都有。
【一以贯之】用一种思想理论贯穿于始终。
【不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
【以身作则】用自己的行动做出榜样。
【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全部精力。
齐读课题，说说你读到了什么？
“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”：感受到了作者对叶圣陶的尊敬。
带着崇敬的感情再次朗读课题。
思考
思考：文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。”
文章应该怎样划分层次？
第一部分（第1段）：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生，提出学习和仿效叶圣陶先生的语文主张。
课文解析
本文记述了叶圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些事例来说明？
待人厚，律己严。
待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点；
（2）请“我”修润文字，尊重“我”的意见；
（3）送客人周到细心；
（4）“我”留言之后，第二天就收到他的回信。
律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求，按自己写话的风格；
（2）写文章力求简洁；
（3）重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。
他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
——待人平易，为学谦虚。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
——待人真诚，关怀备至。
他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
——文风方面重视“简洁”
一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨
有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚
1.品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。
我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
情感体会
2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。
“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”
本文通过记述叶圣陶先生的二三事，用平实朴素的语言塑造了一位宽以待人，严于律己的忠厚长者的形象，表现了作者对叶圣陶先生的尊敬、爱戴和怀念之情。
主题概括
阅读课文第6~8段，回答问题。
1.第6段中第一二句话的作用是什么？
过渡句，起承上启下的作用。第一句总结上文，第二句总领下文。
2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文原话回答）

“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
3.作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？




作者举了两个例子来说明。一个是“了”字，一个是“太”字，“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”。
1、课文引用了《左传》和《论语》，有什么作用？
引用《左传》中的“立德”之言，引出下文对叶圣陶先生品德的称赞，表现了他品德高尚。引用《论语》中的两句话，因为这两句话正是叶圣陶先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子，也是人之师表。这样写，使叶圣陶先生的高尚品德更具体可感，也使文章更有文采。
课文解析
2、说说作者在选材方面的特点和作用。
作者选取与自己相关的， 不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。 以小见大， 凸显出人物的精神风貌。
写作特点
一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。
二是在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论，即叙议结合。
写作特点
三是其文风。本文堪称实践叶圣陶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。
叶圣陶先生二三事
待人厚
修润文字
描画标点
出门送客
及时复信
律己严
作文做人
力求完美
以身作则
鞠躬尽瘁
结构图
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神面貌，宽以待人，严于律己，叶圣陶先生做到了，我们在学习和生活中也要学习他这种品格。
(以小见大）
小结