我的舞台我作主

我的舞台我作主
——自主排练二部合唱《雨夜花》
教学内容：
所属模块：选修模块 歌唱
年级：高二年级
所用教材：湖南文艺出版社《歌唱》及自主教材
所属章节：第一单元 丰富多彩的合唱艺术
教学目标：
能用正确的方法呼吸、发声，注意声部间声音的均衡、和谐
能够自己地排练二部合唱《雨夜花》
能用“忧伤”的情绪合唱《雨夜花》
教学重点：学生能自主地排练二部合唱，体验参与合唱实践的愉悦感
教学难点：
二声部间声音的均衡、和谐
用“忧伤”的情绪合唱《雨夜花》
教学方法：练习法 自主排练法 讨论法 启发示教学法
教具准备：二声部合唱《雨夜花》歌谱 钢琴
课时：1课时
教学过程：
导入：
音乐导入：老师指挥，学生齐唱和轮唱《茉莉花》
师导言：
上节课我们互动排练高声部和低声部唱不同的《茉莉花》，声音非常和谐，效果从大家刚才的歌声中也体现出来了——相当不错！今天，老师准备退居“幕后”，把舞台交给大家——（投影：我的舞台我作主！）请大家跟着我大声说：“我的舞台我作主！”
发声练习
打嘟练习
无声（拉开行距、半低头、拉长时间）
爬山练习（投影线条图： ）
方法：老师做手势：标准音（6）手势平，用手势画线条，学生用“du”模拟音高
和音高练习
要求：吸气时口鼻同时打开吸入肋骨与腰部，整个身体是一个打开的状态，小腹撑住，叹气时保持吸的状态。
和声练习
a
注意：体会声音的平稳连贯及两声部声音的均衡性。
设计意图：
这是《雨夜花》的部分旋律及重要歌词母音，此发声练习是为唱好二部和声歌曲《雨夜花》作铺垫。
自主排练（投影：《雨夜花》合唱谱）
说明：老师在旁边给予合唱队长适当的指导和启发，保证教学任务的顺利完成。
师：上节课结束时已经把歌谱《雨夜花》发给了大家，要大家在课后自己学唱自己的声部。同时要求大家推荐合唱队队长一名，声部部长各一名，指挥两名的人选，现在，请这五位同学上台来，由合唱队队长负总责。舞台就交给你们了！（掌声）。
1、分声部练习
合唱队队长负责组织 声部部长具体负责本声部，指挥协助
2、初次合唱
第一指挥上台指挥，合唱队长提醒
指挥三拍子手势要清晰
合唱队员要看清楚指挥起、收、强、弱等的手势
声音的均衡、协调性
二次合唱：
第二指挥上台指挥，合唱队长提醒：三拍子的强弱感及身体律动感
歌曲处理：（分小组讨论方案、竞赛）
合唱队队长提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？怎样处理才能把歌曲意境体现出来？
生：“忧伤”（歌词中能感觉出来）。
生：讨论出最佳处理方案（从速度、力度等方面来考虑）
方案1：合唱实践
方案2：合唱实践
合唱队长：最后我们用“忧伤”的情绪按刚才评选的最佳处理方案再来合唱台湾校园歌曲《雨夜花》，两位指挥同时上台指挥。
四、师小结
效果非常的好！让我们用掌声感谢这几位同学的精彩表现！（掌声）
让我们把更热烈的掌声献给自己，“我的舞台我作主”，我们真是太—棒—了！（更热烈的掌声）
五、布置课后作业
下节课我们将互动排练四声部合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》，请同学们根据第一节课就划分好的声部，熟悉P23《摇篮曲》中各自声部的曲谱，有时间的话请大家在风外看看这首合唱曲的视频，对这首歌曲有个初步了解。
六、谢谢大家！下课！