人教版五年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌　森林水车》教学设计

《森林水车》教学设计
课 题
唱歌《森林水车》
授课班级
五年级一班
课 时
1课时
课 型
新授
授课日期
3月17日
学 校
鄂托克旗蒙西阳光学校
授课老师
高丽
教 学
内 容
分 析
这是一首由日本作曲家创作的歌，歌曲分为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词，咕噜咕噜咕噜来描绘水车轮子，磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天，1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。
学 情
分 析
五年级的学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，要注意引导学生对音乐的整体感受，所以要以生动活泼的教学形式和艺术魅力来吸引学生。
教
学
目
标
知 识
与
技 能
1.视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2.掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱
3.通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
过 程
与
方 法
提问法
谈话法
体验法
比较法
情感
态度
价值观
通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。
教
学
重
难
点
教 学
重 点
学会用轻快，活泼，跳跃的声音溉唱
教 学
难 点
学会用轻快，活泼，跳跃的声音溉唱
教 学
方 法
1讲授法，
2启发法，
3实践法，
4表现法
教学环境
教学准备
1.多媒体
2.电子琴
3.图片
教学过程设计
教学
环节
师生活动
一、导入
二．学习目标
三．音乐知识
四．新授课
五学习歌词
六综合目标
七小结
1.出示水车的图片，让学生说在什么地方见过水车
2.生介绍水车引入本课
师；同学们，今天我们就学习一首关于水车的歌曲，名叫《森林水车》
1.学唱歌曲《森林水车》。
2.掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3.认识升记号＃和顿音记号
1.＃：升记号
用途：在基本音级的基础上升高半音
2.顿音记号或跳音记号
演唱方法：声音要短促要轻快有弹性有跳跃感
歌曲介绍
歌曲《森林水车》
日本作曲家米山曲正夫（1912~？），将日本诗人清水实同名诗作谱曲成歌。在发行时将奥.艾伦贝格管弦乐曲的主题作为前奏，由日本黑鸭子演唱组首唱后流行，1979年传入中国，我国歌唱家李谷一翻唱为中文。
2.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪
3.复听歌曲
听完歌曲后，你们好像看到了什么，脑海里浮现出一副怎样的画面
4.学习曲谱
生读歌谘找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号，学生对照教材找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。
教师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉教师弹琴，学生随琴视唱旋律。
学习歌词
1.教师范唱，学生聆听生填词，是随时矫正，
2.教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。
提问:歌曲中顿音记号使用较多，型造了什么样的音乐形象?去掉顿音记号，音乐情绪改变吗?学生再次随琴哼唱，思考问题并回答
谈收获；通过对此歌的学唱。我们收获了什么?
学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱春天，歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。
这节课我们学会了《森林水车》，在演唱昌《森林水车》的感觉中，感受到了芳动的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精摔，培养了我们热爱劳动，热爱森 ，热爱春天，热夏大自然的的思想感情。

课 后
反 思
在备课的时候，我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集，并且对课件做了精心的准备很多学生都没有借过水车是什么样子？于是我大量搜集了水车的图片资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂对水质的功能又进行详细的讲解森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐，总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同，导致的音乐情绪的不同，在快乐中，孩子们完成了本科的教学任务的学习，在这结，这节课，中学生感受到了大自然的声音，感受到了我们大自然的美。
《认识信息技术》教学设计
授课人：贾玉霞
单 位 ：鄂托克旗蒙西阳光学校
日 期 ：2014年9月