人教版七年级生物下册第四单元第四章《第四节 输血与血型》课件（27张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册第四单元第四章《第四节 输血与血型》课件（27张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-20 14:54:18 | ||
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文档简介
课件27张PPT。第四节 输血与血型人们在天灾人祸中受伤并大量出血，你如果作为急救医生将怎么办？止血、包扎伤口、输血等等输血需要考虑什么因素？血型学习目标： 1、列举ABO血型的类型以及安全输血的原则。（C级） 2、了解人体的血量，以及输血与血型、血量的关系。（B级） 3、说出与无偿献血有关的知识。（A级） 重点：?ABO血型的类型以及安全输血的原则。学习方式：独学学法指导：阅读P69内容 ，依据“知识点一”的提纲进行自主学习，将答案填写在导学案上 。知识点一：血量和输血1、成年人体内的血量大致相当于本人体重的 ??? 。
2、一次失血超过 ????毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状；
3、一次失血超过 ?毫升，生命就会发生危险。
4、对于一个健康的成年人，少量失血时，所丧失的 和 ，可以在短期内得到补充。1一个健康的成年人一次失血多少会引发生命危险? （ ）
A、1200-1500毫升? B、800-1000毫升???
C、600-700毫升???D、400-500毫升 AA自学效果检测2、当成年人一次失血超过800-1000ml时，会出现的症状是（??????）
A、发生生命危险 ?
B、出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等???
C、不影响健康??
D、立即死亡3、成年人的血量相当于本人体重的 （ ）
A、7%～8% B、1%～2%
C、10%～12% D、20%～30%
B定组同号抢答学习方式：组学学法指导：小组长带领全组成员，依据“知识点二”的自主学习提纲进行预习，明确有关血型与安全输血的知识 。预习展示展示分工 为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢? 让我们一起来探究一下吧！凝集反应正常情况下的红细胞凝集成团的红细胞教师点拨抗A凝集素
抗B凝集素ABO血型是由红细胞上所带凝集原的种类决定的。血清教师点拨A型标准血清（抗B）B型标准血清（抗A）模拟血型鉴定血型ABOAB教师点拨请你来鉴定:BABOA凝集凝集凝集凝集不凝集不凝集不凝集不凝集同号抢答学习方式：对学学法指导：同组两人一组，运用所学知识讨论解决下列问题 。1、甲、乙、丙、丁四人中，甲可以把自己的血液输给任何血型的人，而丙可以接受其他三人的输血。乙发生意外时。可接受A或O型人的输血。已知甲、乙、丙、丁四人血型各不相同，你能判断出来四人的血型吗？2、根据你对输血原则的理解，什么血型的人可以被称为“万能奉献者”？??? 什么血型的人可以被称为“万能接受者”？定组定号展示（10组2号展示1组点评）（2组2号展示）输血关系图万能供血者万能受血者△注意：大量输血时，仍需实行同型输血教师点拨“献爱心”游戏 ：找朋友1、每组同学都有一组标有血型的爱心卡片，代表着你的模拟血型。
2、每两组同学结对，每组找一名同学模拟事故中的失血者，另一组成员中若血型匹配，可以献血的同学就举起你们手中的爱心卡片。
3、数一数对方小组献爱心的人数，和不符合输血条件的人数。（每次全对得1分）
然后，两组互换角色。
看看哪组得分最多！学习方式：组学学法指导：运用所学知识先独立思考，再小组讨论完成导学案上的合作探究问题。合作探究一 3组展示 4组点评 ABO血型除了用于输血之外，还有什么用途？ 推测子女可能出现的血型、亲子鉴定以及侦破案件等。教师点拨ABO血型的遗传关系教师点拨合作探究二 2、输血可以挽救患者的生命，现代医学已经发展到成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，这是因为有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血。请分析下列患者最适合输入什么血液成分？
（1）大面积烧伤的病人________（2）严重贫血患者_______（3）血流不止者_______ 5组展示学习方式：独学学法指导：阅读P69内容 ，依据“知识点一”的提纲进行自主学习，将答案填写在导学案上 。知识点三：倡导无偿献血1、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡???? ?? 周岁的健康公民自愿献血
2、对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过?? ????毫升，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。18-55400定组同号抢答 据科学测定:人体的血液80%左右在血液循环系统内流动，20%左右的血液则贮存在肝，脾，肺等体内“血库”中，一次献血200—400毫升，仅占全身血量的5%-10%，这完全可以依赖自身的代偿和造血能力，及时动员贮存的血液补充到血循环中去，非但不会影响健康，而且可以刺激骨髓造血，有利于新陈代谢，因此说，献血不但利已有益健康，而且是利人的“善事之举”。 献血会影响健康吗？教师点拨谈一谈你调查的父亲或母亲献完血后的感受。将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请你结合本课你收获的知识，说明你的理由。本节课你学到哪些知识？学习方式：班内交流效果评价1、一个AB血型的病人需要大量的输血，原则上应给他输入的血为（ ）
A、O型血 B、A型血 C、B型血 D、AB型血
2、某人是B型血，在没有同型血而又情况紧急时，可输入少量的（ ）
A、A型血 B、O型血 C、AB型血 D、以上三种都可以
3成年人一次献血200~300ml不会影响健康的原因是（ ）
A、损失200~300ml 的血液,人体丝毫没有影响
B、少量损失血液有助于健康
C、损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充
D、血液的减少可以促进人体造血
DCB
4、无偿献血是我国现行的献血制度。他要求某个年龄段的健康公民自愿无偿献血。这个年龄段和血液数量是 （ ）
A 、8---18岁 ，400---500ml
B 、18---30岁,300---400ml
C 、18---55岁,200---300ml
D 、55---65岁,100---200mlDC效果评价5、（宁夏中考） 在ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是 （ ）
A、 O型血输给A型血患者
B 、O型血输给AB型血患者
C 、O型血输给型B血患者
D 、AB型血输给AB型血患者6、将下列患者症状与该输入的血液成分用直线连接起来。
A严重贫血者????????????????? a血浆
B身体大面积烧伤者??????????? b浓缩血小板悬液
C出血不易止血者????????????? c全血
D创伤性大出血 d浓缩红细胞悬液效果评价 血，是人体的生命之河。在科技进步，国富民强的今天，我们每一个人都希望生活的幸福、美满，当健康的我们享受天伦之乐时，你可曾想到在生命线上苦苦挣扎、与死神抗争的人们，他们被无情的病魔捉弄，生命的终点在一天天靠近，也许正是你的一滴血，一份爱心，滋润了即将枯萎的生命之树，让人世间又多了一份爱与温馨。在健康状况允许的情况下，愿我们能够献出一份爱，让血脉相通，真情流淌。我们依靠，所以我们生存。捐血救人，爱心无价 用你的爱，重铸生命
谢谢你们！
2、一次失血超过 ????毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状；
3、一次失血超过 ?毫升，生命就会发生危险。
4、对于一个健康的成年人，少量失血时，所丧失的 和 ，可以在短期内得到补充。1一个健康的成年人一次失血多少会引发生命危险? （ ）
A、1200-1500毫升? B、800-1000毫升???
C、600-700毫升???D、400-500毫升 AA自学效果检测2、当成年人一次失血超过800-1000ml时，会出现的症状是（??????）
A、发生生命危险 ?
B、出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等???
C、不影响健康??
D、立即死亡3、成年人的血量相当于本人体重的 （ ）
A、7%～8% B、1%～2%
C、10%～12% D、20%～30%
B定组同号抢答学习方式：组学学法指导：小组长带领全组成员，依据“知识点二”的自主学习提纲进行预习，明确有关血型与安全输血的知识 。预习展示展示分工 为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢? 让我们一起来探究一下吧！凝集反应正常情况下的红细胞凝集成团的红细胞教师点拨抗A凝集素
抗B凝集素ABO血型是由红细胞上所带凝集原的种类决定的。血清教师点拨A型标准血清（抗B）B型标准血清（抗A）模拟血型鉴定血型ABOAB教师点拨请你来鉴定:BABOA凝集凝集凝集凝集不凝集不凝集不凝集不凝集同号抢答学习方式：对学学法指导：同组两人一组，运用所学知识讨论解决下列问题 。1、甲、乙、丙、丁四人中，甲可以把自己的血液输给任何血型的人，而丙可以接受其他三人的输血。乙发生意外时。可接受A或O型人的输血。已知甲、乙、丙、丁四人血型各不相同，你能判断出来四人的血型吗？2、根据你对输血原则的理解，什么血型的人可以被称为“万能奉献者”？??? 什么血型的人可以被称为“万能接受者”？定组定号展示（10组2号展示1组点评）（2组2号展示）输血关系图万能供血者万能受血者△注意：大量输血时，仍需实行同型输血教师点拨“献爱心”游戏 ：找朋友1、每组同学都有一组标有血型的爱心卡片，代表着你的模拟血型。
2、每两组同学结对，每组找一名同学模拟事故中的失血者，另一组成员中若血型匹配，可以献血的同学就举起你们手中的爱心卡片。
3、数一数对方小组献爱心的人数，和不符合输血条件的人数。（每次全对得1分）
然后，两组互换角色。
看看哪组得分最多！学习方式：组学学法指导：运用所学知识先独立思考，再小组讨论完成导学案上的合作探究问题。合作探究一 3组展示 4组点评 ABO血型除了用于输血之外，还有什么用途？ 推测子女可能出现的血型、亲子鉴定以及侦破案件等。教师点拨ABO血型的遗传关系教师点拨合作探究二 2、输血可以挽救患者的生命，现代医学已经发展到成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，这是因为有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血。请分析下列患者最适合输入什么血液成分？
（1）大面积烧伤的病人________（2）严重贫血患者_______（3）血流不止者_______ 5组展示学习方式：独学学法指导：阅读P69内容 ，依据“知识点一”的提纲进行自主学习，将答案填写在导学案上 。知识点三：倡导无偿献血1、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡???? ?? 周岁的健康公民自愿献血
2、对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过?? ????毫升，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。18-55400定组同号抢答 据科学测定:人体的血液80%左右在血液循环系统内流动，20%左右的血液则贮存在肝，脾，肺等体内“血库”中，一次献血200—400毫升，仅占全身血量的5%-10%，这完全可以依赖自身的代偿和造血能力，及时动员贮存的血液补充到血循环中去，非但不会影响健康，而且可以刺激骨髓造血，有利于新陈代谢，因此说，献血不但利已有益健康，而且是利人的“善事之举”。 献血会影响健康吗？教师点拨谈一谈你调查的父亲或母亲献完血后的感受。将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请你结合本课你收获的知识，说明你的理由。本节课你学到哪些知识？学习方式：班内交流效果评价1、一个AB血型的病人需要大量的输血，原则上应给他输入的血为（ ）
A、O型血 B、A型血 C、B型血 D、AB型血
2、某人是B型血，在没有同型血而又情况紧急时，可输入少量的（ ）
A、A型血 B、O型血 C、AB型血 D、以上三种都可以
3成年人一次献血200~300ml不会影响健康的原因是（ ）
A、损失200~300ml 的血液,人体丝毫没有影响
B、少量损失血液有助于健康
C、损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充
D、血液的减少可以促进人体造血
DCB
4、无偿献血是我国现行的献血制度。他要求某个年龄段的健康公民自愿无偿献血。这个年龄段和血液数量是 （ ）
A 、8---18岁 ，400---500ml
B 、18---30岁,300---400ml
C 、18---55岁,200---300ml
D 、55---65岁,100---200mlDC效果评价5、（宁夏中考） 在ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是 （ ）
A、 O型血输给A型血患者
B 、O型血输给AB型血患者
C 、O型血输给型B血患者
D 、AB型血输给AB型血患者6、将下列患者症状与该输入的血液成分用直线连接起来。
A严重贫血者????????????????? a血浆
B身体大面积烧伤者??????????? b浓缩血小板悬液
C出血不易止血者????????????? c全血
D创伤性大出血 d浓缩红细胞悬液效果评价 血，是人体的生命之河。在科技进步，国富民强的今天，我们每一个人都希望生活的幸福、美满，当健康的我们享受天伦之乐时，你可曾想到在生命线上苦苦挣扎、与死神抗争的人们，他们被无情的病魔捉弄，生命的终点在一天天靠近，也许正是你的一滴血，一份爱心，滋润了即将枯萎的生命之树，让人世间又多了一份爱与温馨。在健康状况允许的情况下，愿我们能够献出一份爱，让血脉相通，真情流淌。我们依靠，所以我们生存。捐血救人，爱心无价 用你的爱，重铸生命
谢谢你们！