人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践 小燕子》教学设计

音乐实践《小燕子》
教学内容：小小歌唱家《小燕子》
课型：音乐实践
教学目标：
知识与技能：
通过音乐实践活动，让学生学会二部合唱歌曲的演唱
技巧。
通过音乐实践，有利于加强学生基础知识和基本技能
的提高。
过程与方法：
通过体验、合作、模仿、探究的方法，让学生唱会二部合唱歌曲《小燕子》。
情感态度与价值观：
通过学习二部合唱歌曲《小燕子》，让学生感受和了解二部合唱歌曲的魅力，从而激发学习合唱歌曲的兴趣。
通过学习二部合唱歌曲《小燕子》，使学生更加喜爱小燕子，激发学生对小动物的热爱和保护意识。
教学重点：学会二部合唱歌曲《小燕子》。
教学难点：二部的配合及演唱声音的和协、统一。
教学方法：演示法、练习法。
教学准备：多媒体、电子琴。
教学过程：
组织教学：师生问好。
常规训练：
（一）柯尔文手势基本音阶：
要求：
1、学生助教上台领做，左手柯尔文手势，右手指挥模式（1-3）拍子。
2、拍子要稳，音要准。
（二）听力训练：
要求：
学生助教上台听音并找出最快听出音的柯尔文手势同学，让其领音示范并予以加分。
新授：
教师弹琴并柯尔文手势，学生听唱音。
要求：
教师弹琴，学生唱出旋律。
教师柯尔文手势，学生唱准音。
教师柯尔文手势一部旋律，学生跟做并 唱旋律，教师予以拍子与音准的指导。
教师左手柯尔文手势，右手画三拍子示范指导，学生跟做。
学生柯尔文手势唱一部歌谱，教师唱二部歌谱。
教师指导学生唱歌词并示范。
学生画拍子唱一声部歌词，教师唱二声部歌词并指导教学。
教师画拍子唱一声部歌词，学生画拍子唱二声部歌词。
学生分两组画拍子唱一声部与二声部，教师予以指导。
小结：
学生总结本节收获。
教学反思：
优点：学生学习的主动性和积极性很高，参与意识强烈。
缺点：学习的方法和技巧还有待于提高。
改进：平时加强基础知识和基本技能的系统化训练。