1 祖国啊，我亲爱的祖国 课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
部编版九年级下册 语文

走近作者
她是朦胧诗派的代表作家之一。作品集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
舒婷，1952年生于福建厦门。1969年至闽西山区插队（城市知识青年“上山下乡”，从事农业劳动），1972年返回厦门，当过统计员、染纱工、焊锡工等。1979年开始发表诗歌作品。
这首诗发表于1979年7月，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。
本诗背景
教学目标：
1.领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。
2.理解诗歌中意象的含义。 3.感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。
先请同学们默读诗歌，读准字音，了解诗歌内容，把打动你的诗句划出来。
干瘪 驳船 蜗行
胚芽 迷惘 隧洞
绯红 淤滩 纤绳

biě
bó
wō
pēi
wǎng
suì
fēi
yū
qiàn
读准字音
【干瘪】
【淤滩】
【簇新】
【绯红】
【迷惘】
干而收缩，不丰满。
水退之后淤积下来的滩地。
极新；全新。
鲜红。
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
整体感知：听配乐朗诵,体会诗歌的韵律和节奏，感悟诗人的情感。可以跟着轻声诵读。
我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌; 我/是你额上熏黑的/矿灯, 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索; 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊; —— 祖国啊！

我/是贫困, 我/是悲哀. 我/是你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵; —— 祖国啊!　　　　　　　　
我/是你簇新的/理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
—— 祖国啊！

我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的/祖国！
诗歌教学离不开对意象的分辨与赏析。本诗语言凝练，形式优美，大量生动的意象赋予诗歌极强的表现力。下面我们就一起欣赏、探讨。
温故知新 意 象
意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创作出来的一种艺术形象。就是用来寄托主观情思的客观物象。它是诗人感情的载体。
请同学们自由朗读诗歌第一节，并思考问题：

1.诗的第一节有哪些意象，它们分别具有怎样的特点？请在书上圈划出来。

2.这些意象象征了什么？第一节抒发了诗人什么样的思想感情？
深沉而悲痛
水车
矿灯
稻穗
路基
驳船
破旧的、老
熏黑的
干瘪的
失修的
淤滩上的
特点 意 象 象 征 情 感






例句赏析：结合上下文，品味诗句含义。
1、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌;
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。
2、我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
“熏黑的矿灯”：“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国在历史隧洞里长期“蜗行摸索”。但是“蜗行”而不是“蜗居”，虽然前程黑暗，步履艰难，但依然摸索前行。
诗歌第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
诗人为排列在最后，也是着重强调的“驳船”还原了更为细致的场景：位于“淤滩”之上，在“深深勒进你的肩膊”的纤绳的牵引下艰难前行。
一个受苦受难，但又顽强不屈的祖国母亲的形象跃然纸上。这几句极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。



朗读诗歌第二节，思考：

1.本节表现了人民怎样的情感？

本节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困”中，也生活在精神“贫困”中。双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直沉溺在“悲哀”之中。表现了人民的痛苦。同时又写出了人民的希望。
人民一直怀着美好的“希望”，盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，摸索富强之路的结果，得到的却是幻灭、痛苦和绝望。所以“希望”是痛苦的。
2.为什么“希望”是痛苦的？
例句赏析：结合上下文，品味诗句含义。
是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的/花朵;
飞天：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。象征着美好、吉祥、希望。
这句写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实。
诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和痛惜。在第三节中，展示了历史转折时期的祖国形象，我们的祖国终于迎来了新生。请朗读第三小节，并思考问题：

1. 如何理解“从神话的蛛网里挣脱”呢？





2.本节诗人的感情有什么变化？




由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。
象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。
3.诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？
理想（簇新的） —挣脱了束缚的、崭新的
胚芽（雪被下古莲）—重新焕发生机与活力
笑涡（挂着眼泪）——指经历艰难痛苦后的欣喜、 兴奋
起跑线（新刷出）——前进的起点——新的征程的开始
黎明（正在喷薄）——祖国迎来了光明，正蒸蒸日上
一切都充满生机和活力。
诗歌第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。写祖国的新生。“新生”的意义在于，人民不再盲从，不再受欺骗，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼“救世主”，祈祷“神”，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国将苦尽甘来，万象更新，充满生机和希望。
朗读诗歌第四节，思考：
1、这首诗是诗人以第一人称来写的，怎样理解诗中的“我”？“我”与祖国是什么关系？






这首诗以第一人称写成。诗中，“我是你……”(或“我是……”）的句式反复出现，将“我”与“你”（祖国）两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担负起了振兴中华的历史使命。
2.表现了诗人对祖国怎样的情感？
诗中饱含着诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的“十亿分之一”，但是对祖国
的爱，却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史，“喂养了”诗人，
使诗人从政治迷信中的“迷惘”，走向觉醒时的“深思”，进而为祖国光明的未来身心“沸
腾”。在“簇新的理想”的召唤下，诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的“富饶”
“荣光”“自由”而奋斗。
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
回顾全诗：
抒发悲哀低沉之情 悲
抒发欣喜高昂之情
喜
四个意象群
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出
的痛苦的呼喊
祖国啊
祖国啊
祖国啊
祖国有了希望而不能实现希望
的痛苦而呼喊
为祖国的觉醒振兴而发出
的欣喜的呼喊
对祖国的无限热爱
愿意奉献的呼喊
写作手法：
这首诗主要运用了对比和重复的手法。其中，对比手法主要表现在第1、2节和第3节。以祖国的落后、衰败、保守和愚昧，贫困、悲哀和希望渺茫，与祖国现在蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现诗人对祖国充满了深情和希望。
重复的手法主要表现在两处：一是由“我是…”领起的句式；二是体现在每节诗的末尾，前三节诗歌的最后都会重复一句“—祖国啊”，最后一节诗歌“一祖国啊，我亲爱的祖国”，回环往复，气势贯通，强调对祖国炽烈的热爱之情。
感受诗歌韵律节奏与情感表达的关系：

这首诗如一曲多声部的交响曲。先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。
第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。
第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫。
第四节，节奏更快，排比的运用，加强了语言的力度，把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。

让我们一起大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，抒发对祖国炽热的情感。
总结：
这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深深的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。十年浩劫，有着太多坎坷经历的诗人舒婷深深体会到祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系。
今天，在面对新冠病毒的时候，我们又一次深深感受到与祖国的血肉相连。医护工作者逆行的身姿让我们敬仰；无能者的昏庸让我们愤怒；每一个挺身而出的普通人都让我们泪目。
那么热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。?
诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
课堂小练习：
1．我是干瘪的稻穗，??????????????????????
2．我是失修的路基，????????????????????????
3．我是你挂着眼泪的笑涡，????????????????????
4．我是你雪被下古莲的胚芽，??????????????????
5．我是新刷出的雪白的起跑线，????????????????????
滋养你被劳作压弯的身躯。
承载你坎坷蜿蜒地前行。
洋溢着获得新生的欢喜。
吐露着历尽沧桑的新绿。
亿万建设者正奋力竞先。
拓展延伸
请根据《祖国啊，我亲爱的祖国》的朗读体会，美读以下课外诗歌：
1、北岛《我不相信》
2、顾城《一代人》
3、叶文福《祖国啊，我要燃烧》
作业：

没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会来临。
--《南方周末》


国家两个字，永远是我们心中最深切的眷恋。请以《祖国啊，我亲爱的祖国》为题，书写一首属于我们这个时代的崭新诗篇。