音乐与民族（中国少数民族音乐）-以唱歌为主的综合课
文档属性
| 名称 | 音乐与民族（中国少数民族音乐）-以唱歌为主的综合课 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2010-08-01 19:56:00 | ||
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文档简介
音乐与民族（中国少数民族音乐）
---以唱歌为主的综合课
执教者 郭杰鹏 班 级 高一7班
课程类型 以唱歌为主的综合课 授课时间 2009－2010学年1学期第3周（1学时）
教学内容 学唱歌曲《爱我中华》、节奏练习。
教学对象 高一
教学过程及主要教学内容提要 时间、备注
教学过程：一、导入：师：同学们在上课之前首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断（课件 ( http: / / www.21cnjy.com / )1：多媒体），请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结 ( http: / / www.21cnjy.com / )归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。二、引入课题：1、由学生的回答引入：（课件 ( http: / / www.21cnjy.com / )2：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个师：你知道的有哪些呢？生：苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 等2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）三、揭示课题：师：今天我们一起来学习一首新歌《爱我中华》。1、播放碟片，感受歌曲的情绪 2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1.3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。师：先跟老师练一下声1 2 3 4|5 4 3 2|1 —||ma mei mi mo mula la la la la注意：（1）唱“ma mei mi mo mu”有利于口头咬字，刚强有力（2）可先放慢速度练习，气息流畅。（3）唱“la”，注意声音的弹性及气息的支持（4）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。四、学唱歌曲： 1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《爱我中华》（课件 ( http: / / www.21cnjy.com / )3：歌谱）想不想听老师为大家演唱一遍啊？ 听后回答问题，并分别讲解：(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4 、教唱《爱我中华》一歌(1) 完整视唱旋律。(2) 根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，注意： a、装饰音、修止符的运用。 b、控制整体音量。 c、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。5、节奏练习（为了更好的准确的唱好这个歌曲） 师：同学们，现在跟老师把歌曲中的节奏挥几遍。看看下面四条节奏的区别（注意：歌曲中节拍的强弱对比） 2/4① × ×× ︱× ×× ︱×、× ×× ︱× 0 ‖ ② × ×× ︱× ×× ︱×. ×︱× 0 ‖ ③ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖ ④ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖6、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲五、欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生进一步熟练此歌。为进一步了解少数民族音乐，课后要求学生聆听教材上的歌曲《辽阔的草原》与各民族的《酒歌》！本节课总结：教学方法选择灵活有效。注重学生音乐习惯的培养。并授之于法。充分提供学生参与的机会。注重德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。注重心理辅导，为学生将来的学生和工作质量的提高奠定了基础。 （教学过程中各环节时间及特殊说明备注）一、导入与引入课题：学生观看片断，增加对各个民族的认识。（5分钟）揭示课题：分析歌曲及表现风格，使在教学环节中逐步渗透。课前练声强调气息通顺流畅使用正确的发声方法与技巧。（10分钟） 三、学唱歌曲：了解歌谱（2分钟） 在教歌的过程中，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯，我们在歌唱时应该要有感情投入的歌唱。让同学们在歌唱时感受到里面的乐趣。（13分钟）四、教师范唱后，学生练唱。及时发现并处理唱歌中所出现的问题。课后总结。（10分钟）
教学目的及要求 目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。要求：熟悉歌曲，掌握节奏的练习。教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点与难点 重点：艺术地处理欣赏音乐和熟练音乐理论知识。难点：歌曲的演唱及节奏练习，音乐风格特点比较陌生，掌握起来比较困难。
教学手段 板书 解答学生问题 钢琴 课件 多媒体教学设备
课后小结 教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。艺术地处理欣赏音乐与音乐理论传授之间的关系，重视净化学生心灵、陶冶学生情操。巧妙的设计教学情境吸引学生主动参与教学。辅之以精练讲解、挖掘，音乐知道有机渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界这节课是一首教唱民歌为主的综合课，难度很大。教师在教程设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识、理解，都按照螺旋上升的原则完成。符合学生认知规律。再加上教师在每个环节中，环境渲染精妙，学生掌握起来轻松愉快。
作 业 课后多做节奏练习，熟记歌词。下节课抽查学生这节课所教的，让学生在课堂上演唱这首歌曲。
2010年 07月15日
---以唱歌为主的综合课
执教者 郭杰鹏 班 级 高一7班
课程类型 以唱歌为主的综合课 授课时间 2009－2010学年1学期第3周（1学时）
教学内容 学唱歌曲《爱我中华》、节奏练习。
教学对象 高一
教学过程及主要教学内容提要 时间、备注
教学过程：一、导入：师：同学们在上课之前首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断（课件 ( http: / / www.21cnjy.com / )1：多媒体），请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结 ( http: / / www.21cnjy.com / )归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。二、引入课题：1、由学生的回答引入：（课件 ( http: / / www.21cnjy.com / )2：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个师：你知道的有哪些呢？生：苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 等2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）三、揭示课题：师：今天我们一起来学习一首新歌《爱我中华》。1、播放碟片，感受歌曲的情绪 2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1.3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。师：先跟老师练一下声1 2 3 4|5 4 3 2|1 —||ma mei mi mo mula la la la la注意：（1）唱“ma mei mi mo mu”有利于口头咬字，刚强有力（2）可先放慢速度练习，气息流畅。（3）唱“la”，注意声音的弹性及气息的支持（4）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。四、学唱歌曲： 1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《爱我中华》（课件 ( http: / / www.21cnjy.com / )3：歌谱）想不想听老师为大家演唱一遍啊？ 听后回答问题，并分别讲解：(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4 、教唱《爱我中华》一歌(1) 完整视唱旋律。(2) 根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，注意： a、装饰音、修止符的运用。 b、控制整体音量。 c、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。5、节奏练习（为了更好的准确的唱好这个歌曲） 师：同学们，现在跟老师把歌曲中的节奏挥几遍。看看下面四条节奏的区别（注意：歌曲中节拍的强弱对比） 2/4① × ×× ︱× ×× ︱×、× ×× ︱× 0 ‖ ② × ×× ︱× ×× ︱×. ×︱× 0 ‖ ③ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖ ④ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖6、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲五、欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生进一步熟练此歌。为进一步了解少数民族音乐，课后要求学生聆听教材上的歌曲《辽阔的草原》与各民族的《酒歌》！本节课总结：教学方法选择灵活有效。注重学生音乐习惯的培养。并授之于法。充分提供学生参与的机会。注重德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。注重心理辅导，为学生将来的学生和工作质量的提高奠定了基础。 （教学过程中各环节时间及特殊说明备注）一、导入与引入课题：学生观看片断，增加对各个民族的认识。（5分钟）揭示课题：分析歌曲及表现风格，使在教学环节中逐步渗透。课前练声强调气息通顺流畅使用正确的发声方法与技巧。（10分钟） 三、学唱歌曲：了解歌谱（2分钟） 在教歌的过程中，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯，我们在歌唱时应该要有感情投入的歌唱。让同学们在歌唱时感受到里面的乐趣。（13分钟）四、教师范唱后，学生练唱。及时发现并处理唱歌中所出现的问题。课后总结。（10分钟）
教学目的及要求 目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。要求：熟悉歌曲，掌握节奏的练习。教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点与难点 重点：艺术地处理欣赏音乐和熟练音乐理论知识。难点：歌曲的演唱及节奏练习，音乐风格特点比较陌生，掌握起来比较困难。
教学手段 板书 解答学生问题 钢琴 课件 多媒体教学设备
课后小结 教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。艺术地处理欣赏音乐与音乐理论传授之间的关系，重视净化学生心灵、陶冶学生情操。巧妙的设计教学情境吸引学生主动参与教学。辅之以精练讲解、挖掘，音乐知道有机渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界这节课是一首教唱民歌为主的综合课，难度很大。教师在教程设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识、理解，都按照螺旋上升的原则完成。符合学生认知规律。再加上教师在每个环节中，环境渲染精妙，学生掌握起来轻松愉快。
作 业 课后多做节奏练习，熟记歌词。下节课抽查学生这节课所教的，让学生在课堂上演唱这首歌曲。
2010年 07月15日
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