拉丁美洲音乐

拉丁美洲音乐
教学目标：
1．通过听赏和体验，让学生感受拉丁美洲音乐独特的风格和多元的音乐文化。
2．通过资料搜索、课堂交流、动作模仿、节奏练习及情感体验等动。锻炼学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。
3．在听赏和体验的基础上，引导学生感受体会拉丁美洲音乐丰富多彩的艺术魅力。培养和激发学生热爱世界优秀音乐文化的感情。
重点难点：掌握拉美音乐的风格特点及节奏特点。
（一） 设问与回答方式导入
听赏乐曲《激情桑巴》片段。思考：
1、歌曲属于哪个地区的音乐风格？（节奏强烈、热情奔放，富有感染力。具有浓郁的拉美音乐风格）
教学意图：从学生熟悉的音乐入手，激发学习兴趣，使学生进入拉美音乐的情景中初步体验拉美音乐的风格特点。
（二） 引出课题：拉丁美洲音乐
1、 让学生根据片中出现的国家及民俗风情等说出该大洲的名字及所在的地理位置。（学生根据课前准备的资料讨论回答）
教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。
师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。
设问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？（学生根据自己课前查阅的资料讨论回答）
师归纳：混合性音乐是指印第安人（本土文化，欧洲和非洲）三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。
三）器乐曲《排箫三重奏》赏析
1、播放器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》
设问：（1）你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？乐器的音色具有什么特点？
（2）你能听出乐曲采用的演奏形式吗？
2、教师引导学生探讨：
（1）排箫。排箫清脆明亮。体现了印加音乐文化的特点。
（2）三重奏。排箫在世界各地民间都能见到，但这种合奏形式只有在拉丁美洲才有。中国排箫常用的是23管，一管一音，但是拉丁美洲的排箫只有3管或5管，由于管少只能发音阶中的部分音，因此演奏乐曲时都必须有一对乐器由两人吹奏互相配合才能吹出完整的旋律，所以我们只能听出两个声部，实际上有三个声部。
3、教师总结拉丁美洲民间乐器的另一特色：
同学们发现没有你所听出的乐器都不是弦乐器，因为印第安人乐器的一大特色就是没有弦乐器，就算有也是由欧美国家带过来的，这也体现了欧洲音乐对拉丁美洲音乐的影响。
（四）歌曲《牙买加民谣》
1．播放歌曲，学生欣赏
⑴提问：谈谈你对这首歌曲的整体感受？能听出有哪些伴奏乐器？节奏有何特点？
（音乐欢快、热烈、幽默风趣）
（乐器有竹笛、木鼓、节奏明快，多采用切分）
（描绘人们“邀歌对舞”的情景）
(2) 感受、讨论乐曲情绪特点（牙买加是西印度群岛上美丽而富饶的国家，这里人民喜好音乐，歌舞风格多样。这首民谣具有幽默、风趣、情绪热烈等特点。）
（五）歌舞音乐片段赏析
1．探戈
⑴．播放探戈舞蹈片段
请同学们说出节奏特点，强化审美体验。
⑵．介绍探戈
探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音运用是一个重要特征。
典型节奏：
2/4 ×. × ×× | ××× ×× ||
嗒 嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒 嗒嗒
2/4 0 × ×× | ×. × ||
空嗒 嗒嗒 嗒 嗒
⑶节奏练习
2．伦巴和桑巴
⑴．观看桑巴、伦巴片段，分辨舞蹈类型并归纳各自特点
⑵.介绍伦巴、桑巴
伦巴为古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。
２/4 ××× ×× | ×× ×× ||
嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒
桑巴为巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音丰富。
2/4 ××× ×××× | ×××× ×××× ||
嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒
⑶节奏练习，
⑷结论
伦巴：音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款。
桑巴：音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变
(5)跟老师一起学习伦巴、桑巴的基本舞步。
（六）总结
同学们,我们刚乘着音乐的翅膀,走过拉丁美洲,沐浴在排箫清脆的声音中,我们随着偏偏起舞的拉丁舞者,感受了她舞蹈的音乐情怀.一节课的时间有限,我们不得不暂时停止探索美的步伐,然而心灵的追求永无止境,我相信大家一定能在这节课后延续我们的音乐之旅,去发现去感受拉丁美洲乃至全世界的丰富多彩的音乐之美.