人教版二年级美术上册《第19课　指偶剧场》教学设计

《指偶剧场》教学设计
教学目标： 　　
1. 引导学生开动脑筋，运用学到的绘画、折、卷、剪、贴等造型技能制作指偶。　
2. 组织引导学生一起合作自编指偶剧，模拟舞台表演
3. 培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识。
4. 通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。 　　
教学重点： 　
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学难点 ：
引导学生根据课文《小马过河》认识剧中角色的造型，组织学生
通过分工、合作共同完成造型表演任务。 　　
课前准备：
教具学具：
　多媒体课件，纸偶， 手偶，提线木偶， 手工纸、彩色笔、双面胶、剪刀
将学生分成6组。
学生在课前仔细研究课文《小马过河》，鼓励他们对文中的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词。 　　
　　
教学过程： 　
情景导课　
一．情景导课
1.?展示指偶
2.揭示课题
3．欣赏“指偶剧”《小红帽》
二．探究实践
欣赏指偶剧后学生谈感受
出示作业要求：根据《小马过河》的课文，以小组为单位，表演指偶剧。
思考：表演“指偶剧”需要准备什么？
4.根据学生回答教师小结：
偶剧演出的基本流程：编剧本→做指偶→画背景→表演。
5.探究指偶制作方法
大屏幕展示两种方法制成的纸制指偶，学生欣赏。并说出这些指偶的制作方法。
　 指偶的制作方法一：
（1）用纸卷出纸筒大小与手指一样粗细，粘贴固定。
（2）画出想要的形象并涂好颜色剪下。
（3）通过粘贴加上装饰，增强立体感。
　 指偶的制作方法二：
（1）画出形象并涂好色，留出指洞。
（2）剪出轮廓
三．学生制作，教师辅导
1.?以小组为单位分配角色　
分配角色时注意相互谦让，学会和平共处
2．编剧本
思考：故事里有几个角色？他们是谁，长的什么样子？
　　实践：把这个剧本写下来，注意故事要编得简短有趣。
　　3．动手实践，做出指偶：
故事中的角色形象有什么特征？
　　实践：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰当。
4．讨论故事环境，画出背景：
　　共同合作，完成舞台背景的绘制。
5．试着把指偶剧表演出来。
三．作品展示，共同演出
1.将背景展示到戏台上，看看哪组做得最棒。
　 2.组织各小组表演汇报 　
要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。
四．师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。 　
　你还有什么更好的建议呢? 　
　　五拓展
评价与引申 　　
1. 在这节课里，同学们学到了什么呢? 　（?通过本节课的学习，我们了解了演指偶剧的基本流程，学会了用纸张制作指偶。）
2．请同学和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。 　　
　3．我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。 　
六．课堂总结
1.引导学生走进偶戏，增进对民间艺术的了解。
2.进行变废为宝的环保教育。