人教版二年级美术下册《第1课　纸片插接》教学设计

纸片插接
教师:康春茹
学校:黄骅市骅西小学 学科: 小学美术二年级下册 (人教版2013)
教学三维目标：
1、知识与技能：让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、过程与方法：引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
3、情感态度与价值观：感受和体验品摆造型活动的乐趣。
教学重难点：
1、插接图形的造型设计。
2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学准备：
彩色卡纸、剪刀、示范作品、精美艺术图片。
教学设计：
一、导入新课
1、观赏作品，引出课题。
师：老师检查一下上节课留的小任务同学们是否完成了，彩纸、剪刀、雪花片都带来了吗？
以一个小魔术变出纸片插接手工作品，请同学们仔细观察。
生回答：……（找同学叙述他的发现及作品特点，可以从形状、颜色、制作工艺等方面考虑）-----点出课题《纸片插接》
板书：色彩丰富、图形多变
2、探寻纸工技法
再次观察作品整体结构，并回答问题：为什么这些作品都可以稳固的站在桌面上？
生回答：……（底座大一些，纸片多一些才比较稳固）。
请每个小组找一个代表领一件作品回去，每个人仔细观察后，轻轻拆开作品，去发现纸片插接的奥秘！
生回答：……（小口对小口，不能剪断，各种图案和装饰）。
3、教师示范制作
刚才我们经过观察，纸片插接已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计底座
（2）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单图形代替）。　　
（3）剪出图形，并做装饰。　　
（4）研究插接方法。
　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。
4、欣赏作品,激发创意。
放映多媒体图片,请同学们鉴赏,激发创意。
问题:你们还知道哪些插接工艺？
（多媒体播放图片：木质插接玩具、雪花片、圆形卡片、纸杯）。
（谈谈自己的想，想做关于什么主题的作品，做一件最漂亮的做品送给最爱的人）。
二、布置作业：
1、实践探究，创作体验
（1）选择自己喜欢的彩色卡纸，设计剪出不同的基本图形，运用插接的方法表现自己喜欢的立体造型。
（2）给自己的作品取个有趣或好听的名字。
（3）手工材料摆放有序，使用剪刀注意安全。
（4）要求色彩搭配合理，插接牢固。学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示,比一比。
1、同学介绍自己的作品。
2、同学老师从造型、制作方法等方面做出点评，提出建议。
教师评价，学生互评，点出优点，对不足提出建议。
四、感悟启发
1、欣赏城市景观雕塑，并了解美国现代作品，由哈林创造的雕塑《无题》。
美国涂鸦艺术家的这件雕塑作品采用钢板涂色材料插接制成，独特的造型，简单的形象，鲜艳的色彩，使整个作品充满了幽默、风趣、欢乐的味道。在我的眼中，这件作品的底座是一头沉浸在快乐之中的牛，你瞧，它正张开大嘴哈哈大笑。
2、呼吁孩子们变废为宝，用废弃的纸张（牙膏盒、玩具包装等）去创作出美丽富有创意的作品。
四、教师小结
本课的教学内容趣味性很强，让学生感受和体验到插接造型活动的乐趣，掌握分解组合的方法。让他们明白只要你们在生活和学习中多观察、多动脑，就会用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
五、课后反思|
这一课是二年级美术第一课的内容，本课的教学目标是引导学生了解插接这种纸艺形式，并对插接艺术产生兴趣。通过设计和制作活动，培养学生感受、合作、探究能力，提高动手操作能力和创新精神，发展个性。由于我采用了发校讯通布置材料的方法，基本上每个班的学生都能带齐工具、材料。
“插接”是一种最简单的立体造型学习内容，是学生学习立体造型的基础，在以往的手工教学中并未涉及此方面内容。怎样才能使学生尽快掌握插接技巧并能运用于自己的作品中，这是本课教学的重点和难点。在备课的时候，我想到很多方法：如演示、欣赏插接作品等等，但总觉得这些方式对学生来说吸引力不大，不容易在短时间内调动全体学生的注意力，最后一个想法在我脑中诞生了，学生都喜欢玩游戏，我就尝试着以“插接游戏”的方式导入本课，激发学生的兴趣。
在制作的过程中，学生在自己动手体验的时候会从中发现很多的问题，并自己开动脑筋解决。到下课的时候，大部分的学生都能把卡片站立起来，每个有几组成员能把卡片插得很高，这是学生自己动手动脑的结果。在此过程中能够让他们体验到小组合作团队合作的无限魅力和巨大成功。