人教版二年级美术下册《第3课　点、线、面》教学设计

第 课 点、线、面
教学目标
知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。 过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。 情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。
教学重难点
教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品
教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。
教学策略 ：
采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。
教学过程
首先我给同学们带来了几个小伙伴，同学们 你们想认识它们吗？我们一起看看它们到底是什么？
1、出示课件1（原来是三个点线面）
（1）它们还可以变魔术，同学们想不想看？
（2）那我们一起来看看它们分别会变什么魔术，，
2、课件2（当点的运动轨迹时可以构成一条线，如果将线无限扩大之后就会变成面）
（1）其实点线面在大自然里和我们生活中无处不在，只要我们细心的观察会找到很多的点线面的身影，
（2）下面我们一起去找找它们这到底藏在哪里了呢？
3、课件3、4、5、6
原来有这么多的点线面，可见点线面三个小伙伴在我们生活密不可分，是我们生活最基本的构成要素。
感悟发现 认识点、线、面 （出示课题） 结合学生经验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面。
尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点：原点、长点、几何形点等． 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规则和不规则的面
??想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？
五、作业评价，要求学生说一说自己的看法。（欣赏作品）