Module 3 Unit 7 Let’s count period 1教学设计
课题名称
Unit 7 Let’s count
学科
英语
年级
一（3）班
课时
第一课时
教师
一、教材分析
Unit 7 Let’s count是牛津教材（深圳版）一年级上册第七单元，重点是掌握数词1-6 “one， two， three， four， five， six”，并掌握询问数量的表达：How many _______s? One _____/ two _______s。
学情分析
一年级的学生已掌握问好并能认读课本上的单词，句型，已学习pencil，rubber等文具。故由已知过渡到今天数的学习，学习1-6的音形意同时了解感知单复数，用一年级学生喜欢的视频游戏来学习数，同时需要在不断的强化和输出的过程中规范表达，达到学以致用。
三、目标分析
学生能够数清楚数，并用英文表达。
根据需求，用句型How many _____s？进行数量问询，并回答物体对应数量。
在口语练习过程中，学会用英语数数并询问物体数量的方法，体验用英语表达的乐趣，感受英语的实用功能。
四、教学重难点
教学重点：
学生能够掌握one, two, three, four, five, six, How many _____s? One _____./ two _______s.
教学难点：
two, three, five的发音；four和five的字形区分；可数名词的复数形式。
五、教学方式
范读法、提问法、读说结合法。
六、教学用具
多媒体课件、合作学习单
七、教学过程
路径设计
学生活动设计
导学策略设计
设计意图
（一）
导学：
生看图和同学、大象老师打招呼。
生学习运用I see a______.唤醒旧知。
图片导入，创设情境，唤醒兴趣。
以大象老师上数学课引入新知。
操练： What do you see? I see a______.。
兴趣是最好的老师，设疑问
能够提高学生观察能力，并激发学生表达欲望。
操练的过程中能帮助学生
回顾文具的英文表达。
（二）自学：
歌曲引入
图文对应进行问答并进行算术运算
情景询问数量
先听再跟唱。
教师扮演 Mr. Elephant进行对话 。
操练：How many ____s?
情境中对话学习数词。
操练的过程中能帮助学生掌握数词及数量问询的词句。
（三）互学：
：学生以组（个人）为单位操练数词
：学生以同桌两人为单位操练句型
1、出示word card.
2、引导学生用完整句型表达，并在全班分享。
通过独立操练，巩固学生的数词语音学习，学生能运用本单元的句型结合数量问询。
通过小组成员间互相汇报，共同学习，互相改进。
（四）
查学：课堂生成，及时修正。
1、学生课堂现场进行数量问询，并与班级共同分享。
同桌操练数量问询，进行实际的操练。
教师总结。
布置作业。
1、英语具备教会学生交流和思维的能力，本教学环节旨在提高学生的语用能力。
八、板书设计
Unit7 Let’s count
How many _________s?
One ________.
Two/ Three/ Four/ Five _______s.
课件29张PPT。Unit7 let’s countHello, I’m Ben!Hello, I‘m Alice!Hello, I‘m Tom!Hello, I‘m Eddie!Good morning, I am Mr. Elephant.Good morning, Mr. Elephant!Math classGood morning, Mr. Elephant!What do you see? _____________________.I see a schoolbag.Let’s count!How many _________s?____________. schoolbag One schoolbagHow many ______s?rubberHow many ______s?__________.Three booksbookOne and three is four.How many _____s?___________.ruler Four rulers+1 + 3How many ______s?____________.pencilFive pencils+2 + 3Two and three is five.How many ______s?____________.bookSix books+3 + 3Three and three is five.3three4four5five2two1oneCheck game6sixSharp eyesOne, two, three, four!
Four pencils.How many pencils?Sharp eyesOne, two, three!
Three books. How many books?Sharp eyesOne, two!
Two schoolbags.How many schoolbags?Sharp eyesOne, two, three, four, five!
Five rubbers.How many rubbers?Guess!
How many _______s?S1:How many ______s? S2: ______________.One schoolbagTwo rubbersThree booksFour booksFive pencilsSix rulersPair workTea timeHello, hello,
I’m Jim!
Hello, hello,
I’m Ken!
How many hamburgers?Seven hamburgers!
Hello, hello
I’m Teddy!
How many tomatoes?Eight tomatoes!
How many ice-creams?Hello, hello
I’m Elephant!
Nine ice-creams!
Wow! Ten dollars！tennineseveneight78910Let’s readLet’s readLet’s readthreefourfivetwoonesixtennineseveneightLet’s enjoy
Ten little paper rabbitsHomework1. Read numbers1-10 twice.
2. Make a dialogue with your parents.
A: How many ___s do you see?
B: I see ____ ____. Module 3 Unit 7 Let’s count period 1
练习单
