北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节 动物的生殖和发育》教学设计

课题名称： 第2节 动物的生殖和发育（第1课时）
教师姓名： 阜南县赵集中心学校 李莉
教
学
目
标
知识目标
1.通过观察图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。
2.通过观看图片和视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期；通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。
能力目标
运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
情感态度价值观目标
通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。
教学重点
昆虫的变态发育及两种类型。
教学难点
变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
教学方法
讲授与讨论相结合
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
提出问题：
脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？
设问：是不是所有的昆虫都要经历这样的变化？昆虫是如何发育，如何产生后代的？
引入课题——昆虫的生殖和发育
根据已有经验作答
产生疑问
明确学习内容
昆虫的生殖
通过问题过渡到昆虫的生殖：
我们已经了解了人和鸟类是如何繁殖后代的。那么可爱的蚕宝宝以及其他昆虫的幼体是如何出生的？
追问：产卵之前昆虫还有哪些复杂的行为呢？请看视频资料，分析昆虫的雌雄个体之间交流信息的方式有哪些？这些复杂行为的目的是什么？提醒学生观察时注意记录
播放昆虫求偶行为的视频材料。
引导学生回答问题，补充说明其他一些有趣的求偶行为，丰富学生的认识。
强调昆虫复杂的行为目的是求偶，即实现雌雄个体之间的识别和靠近，从而实现交配。
从复杂行为背后的目的过渡到昆虫的交配。
展示一些昆虫交配的图片和文字资料。
提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人和鸟类相比，有何共同点？
追问：受精过程发生的部位在哪儿？
总结昆虫生殖的一般特点：体内受精
追问：雌虫受精后，会经历什么过程？
简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异
思考，回答
带着问题看视频
观看视频并记录
观察图片
思考并回答问题
思考、回答
昆虫的发育
通过提问过渡：
雌虫产卵后，卵又会经历怎样的发育过程？
设问：先以一种蝴蝶为例，观看其发育过程的视频，你觉得其发育过程可以分为几个阶段？并观察发育过程中，生物体的形态、颜色、食性发生了哪些变化？提醒学生观察时注意记录
播放视频《黄裳凤蝶的发育过程》。
引导学生回答问题，归纳出黄裳凤蝶发育过程的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫，对比幼虫与成虫在形态、颜色、食性等方面的差异
追问：结合自己的经历，想一想，有没有其他昆虫的发育过程也要经历这些过程？
请学生简要介绍养蚕时观察到的发育阶段
提问：是不是所有昆虫的发育都与蝴蝶、蚕一样要经历这些阶段呢？
追问：
我们常见的蝗虫是如何发育的？经历了哪几个阶段？蝗虫在发育过程中有哪些结构上的变化？
向学生发放蝗虫的生活史标本。
引导学生回答问题。归纳蝗虫发育过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。
补充播放视频，比较幼虫与成虫差异
提问：
黄裳凤蝶与蝗虫的发育过程有何异同？
在归纳二者发育过程的共性的基础上提出变态发育的概念
提问：变态发育中什么在变？
补充其他昆虫发育过程中形态结构、生理特点和生活习性方面差异的材料。
再比较二者发育过程的差异，引出变态发育的两种类型——不完全变态和完全变态。
思考，回答
带着问题看视频
观看视频并记录
思考，回答
思考并回答
回忆并描述
聆听
产生疑问
产生疑问
带着疑问观察蝗虫生活史标本
思考、回答
思考，比较异同
思考、回答
概念应用
提问：判断一些常见昆虫的发育属于哪种发育的类型？
展示图片和文字信息辅助学生来判断。
追问：你判断的主要依据是什么？
根据学生情况，适当拓展关于蛹期的知识。
应用所学知识分析判断
思考，回答
小结
提问：通过以上学习，你认为昆虫的生殖和发育过程最大的特点是什么？
引导学生总结归纳
呼应导入时的问题
思考、与教师一起总结归纳
板书设计：
第2节 动物的生殖和发育
一、绝大多数昆虫的发育经过一系列显著的变化
1. 昆虫的发育——变态发育
完全变态：卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蝴蝶、蛾、蚊、蜂等）
不完全变态：卵——>幼虫——>成虫 （蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等）
3. 昆虫生殖和发育的特点：
体内受精，变态发育