七年级生物4.3.2《发生在肺内的气体交换》课件（共28张PPT）
文档属性
| 名称 | 七年级生物4.3.2《发生在肺内的气体交换》课件（共28张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-20 15:50:33 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
4.3.2《发生在肺内的气体交换》
教学目标
一、知识目标
1.通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。概述肺与外界气体进行交换的过程。
2.通过感知呼吸时胸廓容积的变化，分析观察，概述肺泡与血液的气体交换。
二、能力目标
1.通过探究外界气体是如何进出肺的，培养学生分析问题的能力。
2.通过测量胸围差等活动，培养学生实践和探究的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
2.通过对肺内气体交换的学习，意识到环境保护对人体自身而言的重要性。
体育课上百米测试，平时不爱运动的小明跑得气喘吁吁，还落在后面，看着在前面轻松跑步的同学，小明就奇怪了，为什么他们跑得快，呼吸还轻松？
其实这里涉及到气体的呼吸在肺内的过程，不同的人的呼吸有什么心态和不同之处，今天我们就一起来学习4.3.2《发生在肺内的气体交换》
肺是呼吸系统的主要器官，因为它是气体交换的场所。肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的呢？在肺部进行了怎样的气体交换？
1.肺与外界的气体交换：
肺的位置结构图
肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次
用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动，在此基础上小组进行讨论交流，
结论：当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。
实验：测量胸围差，用数据证明胸廓容积的变化
测量方法：三人一组(男女分开)、设计表格，做好记录。为了数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。
讨论：
(1)你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？
(2)胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？
模拟膈肌的运动实验
讨论：
小气球代表什么？
橡皮膜代表什么？
气球在什么情况下胀大？
在什么情况下回缩？
肋骨间的肌肉的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张
讨论：
①呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？
②随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？
③是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
肺部透视图
肋间肌 膈肌 肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内
气压 气体
运动 结果
呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与外界大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺。
总结：
吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体进入肺；呼气时正好相反。
2.肺泡与血液的气体交换：
气体成分 环境中的气体(%) 呼出的气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
仔细阅读表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？
人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量增加，氧气含量减少。由此可以推测，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部。
总结：
呼出气体中的氧含量少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量多于吸入气体中的二氧化碳含量。这与体内进行气体交换有关。
吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。
课堂总结：
1.肺与外界的气体交换
2.肺泡与血液的气体交换
(1)气体交换的原理：气体的扩散作用。
(2)肺泡与血液的气体交换：肺泡 血液
再见
4.3.2《发生在肺内的气体交换》
教学目标
一、知识目标
1.通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。概述肺与外界气体进行交换的过程。
2.通过感知呼吸时胸廓容积的变化，分析观察，概述肺泡与血液的气体交换。
二、能力目标
1.通过探究外界气体是如何进出肺的，培养学生分析问题的能力。
2.通过测量胸围差等活动，培养学生实践和探究的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
2.通过对肺内气体交换的学习，意识到环境保护对人体自身而言的重要性。
体育课上百米测试，平时不爱运动的小明跑得气喘吁吁，还落在后面，看着在前面轻松跑步的同学，小明就奇怪了，为什么他们跑得快，呼吸还轻松？
其实这里涉及到气体的呼吸在肺内的过程，不同的人的呼吸有什么心态和不同之处，今天我们就一起来学习4.3.2《发生在肺内的气体交换》
肺是呼吸系统的主要器官，因为它是气体交换的场所。肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的呢？在肺部进行了怎样的气体交换？
1.肺与外界的气体交换：
肺的位置结构图
肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次
用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动，在此基础上小组进行讨论交流，
结论：当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。
实验：测量胸围差，用数据证明胸廓容积的变化
测量方法：三人一组(男女分开)、设计表格，做好记录。为了数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。
讨论：
(1)你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？
(2)胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？
模拟膈肌的运动实验
讨论：
小气球代表什么？
橡皮膜代表什么？
气球在什么情况下胀大？
在什么情况下回缩？
肋骨间的肌肉的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张
讨论：
①呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？
②随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？
③是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
肺部透视图
肋间肌 膈肌 肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内
气压 气体
运动 结果
呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与外界大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺。
总结：
吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体进入肺；呼气时正好相反。
2.肺泡与血液的气体交换：
气体成分 环境中的气体(%) 呼出的气体(%)
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
仔细阅读表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？
人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量增加，氧气含量减少。由此可以推测，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部。
总结：
呼出气体中的氧含量少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量多于吸入气体中的二氧化碳含量。这与体内进行气体交换有关。
吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。
课堂总结：
1.肺与外界的气体交换
2.肺泡与血液的气体交换
(1)气体交换的原理：气体的扩散作用。
(2)肺泡与血液的气体交换：肺泡 血液
再见