4.1.3 青春期 教案+导学设计

课标要求
　1.描述青春期的发育特点。
　2.养成青春期的卫生保健习惯。
　【活动建议】设计青春期教育的板报并展示，有条件的地方可以参观性教育展览。
课标解读
　本部分教材知识顺序编排体现人体的各个系统相互协调构建健康生命的知识结构体系，是按照人体的各个系统来展开的。依次为人的由来、人体的营养、呼吸、体内物质的运输、废物的排出、生命活动的调节。其中第一章“人的由来”主要回答的是“人类从哪里来？”和“我从哪里来？”包括了人的起源和发展、人的生殖，也包括了如何健康地度过青春期的学习内容。让学生在了解了人的由来这个具有整体性的问题后再依次学习支持生命的各个系统。同时近些年我国青少年的生长发育水平比以前提高，青春期普遍提前，把人的生殖和青春期的相关知识的学习提至七年级第二学期之首是十分必要的。
教学目标
知识目标
能描述青春期生理和心理的发育特点；知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及其生理期卫生。
能力目标
通过分析、绘制坐标曲线图，培养学生观察、分析、对比与总结能力。　
情感态度
与价值观
养成青春期卫生保健的习惯；形成正确的性观念；形成健康的心理和更和谐的人际关系。　
重点难点
重点
　青春期的身体和心理变化。　
难点
　如何指导学生健康地度过青春期。
教学准备
　青春期调查问卷、青春期学案、教学PPT等。
教学策略
　课前布置《写给老师一封信》活动，了解学生生理和心理上的困惑，教师课堂上有针对性地对学生现实中的问题展开讨论，青春期的心理变化有哪些；通过书上的曲线图分析青春期的身体变化，进而明确青春期是人的黄金时期。
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
　上课前大家进教室的时候播放《青春纪念册》的MV。听着这首歌，再看着MV中可米小子中五个大男孩游戏、劳动、学跆拳道的情景，大家充分体会到青春的活力，产生共鸣，轻松地进入课堂。
　展示一个动态图片，这个图片幽默风趣又充分展示了人身体的变化。让学生说说看，提出人生最关键的时期是“青春期”。想不想了解青春期呢？
　创设问题情景，激发探究兴趣。
(续表)
教学环节
教师活动
学生活动
青春期的
身体变化
　合作探究：你觉得自己进入青春期了吗？判断的依据是什么？
　指导学生完成教材P14的资料分析。
　结合问卷调查的结果，分析自己班级同学的实际情况。(播放视频)引导学生对青春期身体所应该发生的变化及卫生常识做全面的认识。
　学生先独立思考、再组内交流，最后形成小组的观点，展示。
　分析图表资料、总结完成相关的讨论题。
　实例分析、观看视频、及时交流困惑。
　总结青春期身体的变化。
青春期的
心理变化
　1.常见的心理矛盾
　课件播放小品(主要内容：小强有事不与父母交流，叛逆心理特别强，易顶撞父母)。
　设问：(1)在我们身边还有哪些类似的事情发生，请说给大家听一听。
　(2)怎样做才能处理好这些事情呢？
　寻找处理好青春期心理矛盾的有利途径。
　如，①多和父母交流、沟通，吸收采纳他们的经验、教训、正确的应该照做。
　②不与父母交流的事，最好和老师、同学及其他长辈交流。
　③学好科学文化知识，增强是非观念。
　2.性意识的萌动：
　课件展示案例：
　①同龄人的日记：“我最近满脑子都在想一些污七八糟的东西，也许是因为我看过一本关于性的书。我现在已经懂得许多(也许并不真的懂)性的知识。我想让男孩子注意我，喜欢和男孩子在一起，喜欢看小说、电影里面那些描写爱情的部分。在教室里，我总是克制不住地注意男同学，也希望他们能注意我，不知从何时起我竟变成了一个坏女孩……我怕与人接触，担心自己的想法会被人发现。我该怎么办？请您帮帮我！”
　②情境剧场：(略)
　学生活动一：请全班同学做心理医生。分成三个小组，分组讨论、合作探究，出谋划策、开出“灵丹妙药”帮助这些同学排解烦恼。
　学生活动二：全班交流，引导学生树立健康的异性交往观念，明白异性交往的一些准则。
　1.通过小品表演，展现男女生青春期的心理特点，指出这类心理特点的客观性。引导学生联系自我，发现自己的心理变化，说出自己常见的心理矛盾及烦恼。
　引导学生进行评价，既评价故事中的人和事，同时联系自我，指导学生寻找处理好青春期心理矛盾的有效途径。
　学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。
　2.通过创设情境，展现男女生青春期的心理特点，让学生明白：青春期性意识的萌动是正常的，但关键是应以怎样的态度来对待。
　合作探究，提高学生分析解决问题的能力，培养学生之间团结协作的精神。
　通过情境评价，引导学生设身处地的联系自我，指导学生树立健康的异性交往观念，明白异性交往的一些准则。
(续表)
教学环节
教师活动
学生活动
归纳总结
　让我们把充沛的精力集中到学知识、长才干上。
　列举一些在青春期时期就有所成就的名人。
　提出希望：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，健康地度过人生这一黄金时期，为一生的发展奠定良好的基础。
　培养学生归纳、总结能力。培养学生进行反思的习惯。
板书设计
第三节　青春期
一、青春期的身体变化
　1.显著特点：身高突增、神经系统、心脏和肺等器官功能增强
　2.突出特点：性器官迅速发育、男女分别出现遗精和月经第二性征
二、青春期心理变化及其卫生
　特点：性意识萌动，原与异性接近，对异性产生朦胧依恋
　卫生：与同学互相帮助，与家长老师多交流，健康度过青春期
教学反思
　在本课的教学中，采取课前问卷调查了解学生的实际情况(小结为实例)，引导学生结合书本分析发生在自己身边实例，并且通过观看视频片段的方式去感受、去体验，促使他们正确认识身体上所发生的变化(遗精和月经)，让学生真正了解自己，并树立良好的卫生保健习惯的意识。对于学生的一些心理变化，通过组织学生观看视频、进行案例分析，引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。
探究点一　青春期的身体变化
[情景展示]
[问题探究] 进入青春期，我们的身体会发生很大的变化，我们应该如何应对？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[归纳提升] 1. 人进入青春期，由于神经系统和激素的调节作用，人体的形态和功能都发生了显著的变化。
(1)形态发育：身高、体重迅速增加。身高突增是进入青春期的一个显著特点。
(2)功能发育：伴随形态的发育，人体的各种生理功能也发生明显的变化，如神经系统的调节功能大大增强，分析、判断和理解问题的能力也大大提高，心脏重量增加，心肌收缩力量加强，血压明显升高等；肺活量显著增大等各器官的功能明显增强。
(3)性发育：性发育和性成熟，是青春期发育的突出特征。性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。
童年期性器官的生长发育很缓慢，几乎处于静止状态，青春期开始以后，性器官迅速发育，男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经。
性器官所分泌的性激素，可以促进性器官的发育和促使第二性征的出现。
2. 进入青春期我们应该注意：
(1)注意饮食，增强营养；(2)加强体育锻炼。
[课堂速记]_______________________________________________________________
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探究点二　青春期的心理变化及其卫生
[情景展示]
[问题探究] 进入青春期后，你感觉自己的心理有变化吗？有哪些变化？应该如何做好青春期的心理卫生保健？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[归纳提升] 1. 进入青春期后，心里会发生变化，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；性意识开始萌动，从初期与异性疏远到逐渐愿意与异性接近或对异性产生朦胧的依恋。
2. 青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。
[课堂速记]_______________________________________________________________
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