人教版三年级音乐下册（简谱）第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

蜗牛与黄鹂鸟
学习目标：
一?知识目标：能用明亮轻快的声音演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》，能用饱满坚定的声音演唱歌曲《蜗牛的歌》。
二?能力目标：引导学生积极地思考如何运用不同的速度和力度深层次地表现歌曲的情感。
三?实践与情感目标：积极地体验音乐，合作参与多形式的音乐活动。懂得只要不怕困难，坚持到底就会胜利的道理。
教具准备：
一?电子琴一台
二?打击乐器（三角铁、串铃、木鱼、大鼓）
设计思路
一?本课是小音乐剧的第一课时，在学会两首歌曲的同时，?学生通过听、唱、表、想、奏、说的多种感官的参与运用，可以潜移默化让学生了解速度、力度在歌曲中正确的使用，可以充分发挥学生的想象力和表现力，还可以使学生对音乐的体验更加深刻、更全面。
二??合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人能力，本课采用分小组合作学习的形式，有利于顺利完成本课的目标。
学习过程：
一?导入新课，创设情境，在听、唱中感受歌曲
1?故事导入：春天来了，葡萄熟刚刚发芽，一只小蜗牛被其中重的壳一步一步向树上爬，爬一会儿，休息一会儿，半天才爬了一小段，这是树上飞来两只黄鹂鸟，站在树梢上歌唱，低头看见了小蜗牛，问“蜗牛你干什么？”小蜗牛说：“我要怕树上吃葡萄”。黄鹂鸟一听哈哈的大笑起来，葡萄成熟还早呢，你现在上来干什么，小蜗牛说“黄鹂鸟不要笑。等我爬上葡萄就熟了”。蜗牛不怕困难，坚持到底终于获得了胜利。
听琴学唱歌曲（教师要求学生用模唱的方式自己学唱歌曲）。
（设计意图：通过导入让学生很快进入歌曲的学习中。这两首歌曲学生对旋律熟悉，所以才用打拍子读歌词，模仿发声是为以后正确唱歌打好基础。）
二??歌曲的感情的处理
1，?听范唱学生讨论用怎样的情绪来演唱？（用明亮轻快的声音演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》，用饱满坚定的声音演唱歌曲《蜗牛的歌》）
2，师生共同分析：小蜗牛的力度是稍弱的，大蜗牛的力度是稍强的。黄鹂鸟刚起床的时候声音可以小一些，活动时就用明亮欢快的音色演唱
（设计意图：在这段的学习里，通过师生共同分析，让学生了解如何最佳选用速度、力度，为以后再学习歌曲，处理歌曲的感情打好基础）
三?使用多种方法，加深对歌曲的情感的体验
1，除了按角色演唱，我们还可以用什么形式表现歌曲（一是形体动作的创编，二是使用打击乐器）鼓励学生边唱歌边用动作表演。
（设计意图：在这一段的学习中，重视了实践和音乐的情感的体验，发挥学生的想象的能力，培养了学生的合作的能力。）
2教师提醒学生使用那几种打击乐器，分别代表那个角色（鼓、木鱼、双响筒表现蜗牛，串铃三角铁表现黄鹂鸟）
教师弹琴学生按照角色的要求使用打击乐器（由学生自己选择扮演的角色，选择打击乐器）
（设计意图：在这段的学习里，充分发挥学生学习的自主的权利，发挥学生的创编的能力，培养学生的节奏的准确，进一步加深对歌曲的情感的体验。）
五?分小组合作表现歌曲。学生分为演唱组、配乐组、舞蹈组自主表现歌曲，主要培养学生的创造能力与合作能力。
六 教师小结，并说明第二课时的内容。
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