10《纸的发明》 优质课教学课件(32张)

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名称 10《纸的发明》 优质课教学课件(32张)
格式 zip
文件大小 1.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-04-21 00:14:41

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文档简介

(共32张PPT)
纸的发明
第一课时
部编版三年级语文下册
生的轻巧白净,
中国创造发明。
传播文化知识,
深受人类欢迎。
——纸
猜谜导入
资料链接
★初读课文
要求:
1.默读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.边读边思考,纸是怎样发明出来的?

生字新词
伟大 创造 记录 携带 保存
积累 经验 制造 朝鲜 欧洲
社会 造纸术 一册书 阿拉伯
学富五车
会认字
创 携 存 制 蔡 伦 累 鲜 欧 洲 社
chuàng xié cún zhì cài lú lěi xiān ōu zhōu shè
术 伟 录 册 保 存

约 验 阿 欧 洲 社
shù wěi lù cè bǎo cún
yuē yàn ā ōu zhōu shè
会写字














组词:
造句:




组词:
造句:
技术 学术 艺术家 造纸术
春风好像一位艺术家给大地穿上一件五彩衣。
录制 记录 录音
我将每天发生的有趣的事都记录在日记本里。
shù



组词:
造句:




组词:
造句:
保存 生存 寄存
我保存着同学们送给我的每一份礼物。
验算 验证 经验
我们要在学习中不断地积累经验。
cún
yàn


ōu
组词:
造句:



zhōu

组词:
造句:
欧洲 欧元
欧洲有许多风景优美的国家。
沙洲 亚洲 美洲
亚洲是七大洲中总面积最大的。
史册 册立 纪念册
我的发现
左右结构:伟 保 约 验 阿 欧 洲 社
上下结构:录
独体字:术 册
半包围:存



左窄右宽
整体感知
默读课文,再照样子填写下面的表格。
——------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
用龟甲、竹片、帛等记录文字。
----
用麻造纸。
----
----
改进造纸术,用破布、稻草造纸,轻便好用。
----
造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的发展。
造纸术发
明以前
西汉时代
东汉时代
后来
课堂小结
通过这一课的学习,我们初步掌握了部首查字法,并且对课文内容有了一定的了解。在下一堂课的学习中,我们将重点讲解课文内容,感受中华民族祖先的智慧。
1.选择正确读音。
积累(l?i lèi ) 朝鲜(xiǎn xiān)

2.看拼音,写词语。
zào zhǐ shù w?i dà jì lù bǎo cún
( ) ( ) ( ) ( )
dà yuē jīng yàn ōu zhōu shè huì
( ) ( ) ( ) ( )
一 一
大约 经验 欧洲 社会
★课堂练习
造纸术 伟大 记录 保存
3.照样子,组字组词。
木——术 (造纸术 ) 呆——___( )
勺——___( ) 区—— ___( )

保 保护
约 大约
欧 欧洲
纸的发明
第二课时
“造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。”
这句话在文中起到什么作用?
这句话是全文的总起句,点明了造纸术的发明对世界文明的作用。
小组合作交流:
默读第2~4自然段,思考:
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
因为蔡伦改进的造纸术造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格便宜,
而且轻便好用,所以被传承下来了。
朗读课文第5自然段,思考:
课文的开头和结尾有什么关系?


课文的开头和结尾写的都是造纸术在世界上的影响,这种写法叫作“首尾照应”。这样写能让人感到文章浑然一体,重点突出。
随着科技的发展,纸的种类也越来越多,功能也不光是写字画画了,
你还知道哪些用途的纸?
想一想
我国古代劳动人民不但发明了纸,还发明了什么?
课文研读
1、自由朗读课文找出纸的发明有什么意义?? 明确:造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。?并让学生探究对于这段话的理解。引出“指南针”、“火药”、“活字印刷术”与“造纸术”并称我国古代四大发明。?
2、早在几千年前,我们的祖先就创造了文字,可那时候还没有纸,人们是用什么方式来记录文字的呢??方法一:用刀把文字刻在龟甲和兽骨上?方法二:把文字铸刻在青铜器上? 方法三:把文字刻在竹片和木片上方法四:把文字写在蚕丝织成的帛上(特点:轻便、价格太贵、不能普及。)
课文研读
3、最初的纸出现在什么时候?用什么材料?有什么特点呢??明确:在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。?
4、人们想要书写文字,可是这些“纸”不是贵就是重,不是少就是粗糙,怎么办呢?谁把这个问题给解决了?(蔡伦)
课文研读
5、能够书写的纸是怎么发明的?? 明确:大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。? 强调“改进”一词,意思是改变某种做法,使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。强调蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。使学生明白造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳,而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。?
6、蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的?? 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
课文研读
7、为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢?? 用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。?(这既是新造纸术的优势,也是它得以传承的原因。)
8、下面来总结一下人们都用了什么来记录文字?都有哪些特点??记录文字的工具? 既轻便又好用,原料易得,可大量制造,便宜?思考:作者是按照什么顺序来写的?(按照时间顺序)
课文研读
9、齐读课文第5自然段,说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方?对世界产生了什么影响??
10、速读课文,组织学生思考讨论:回忆首段段意,看看首尾两段有何异同?? 明确:第一自然段:造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。第五自然段:造纸术的传播及其对世界文明的意义。? 相同之处:都是在讲造纸术对世界文明的意义;不同之处:首段简单,尾段更详细。? 像这样开头和结尾都提到了相同的内容,就在结构上形成了一种呼应,这种写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。
指南针
火药
印刷术
中国四大发明
拓展延伸
结构图解
纸的发明

概述:伟大贡献之一
分述

造纸术发明前
西汉时代
东汉时代
总结:影响了全世界

方法不断精进
促进文化发展

课堂小结,效果强化
读了这篇课文,你有什么感悟?(本文的中心思想)?
明确:这篇课文写出了纸的发明过程,以及造纸术对世界的贡献,赞 扬了我们古代人民的聪明和智慧,表达了对祖国历史文化的敬仰。
课堂练习
1.根据句子内容填上恰当的词语。
传承 继承
民间剪纸艺术需要得到( )和发展。
他从他的叔叔那里( )了一栋房子。
传承
继承
2.请你试着用自己的话,说一说纸的发明及改进过程。
造纸术发明之前:雕刻或写在龟甲、兽骨、青铜器、
竹片、木片、帛上 →西汉时代: 用麻造纸,写在麻纸上
→东汉时代:改进造纸术,写在轻便又好用的纸上。