10《纸的发明》 优质课教学课件（32张）

(共32张PPT)
纸的发明
第一课时
部编版三年级语文下册
生的轻巧白净，
中国创造发明。
传播文化知识，
深受人类欢迎。
——纸
猜谜导入
资料链接
★初读课文
要求：
1.默读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.边读边思考，纸是怎样发明出来的？

生字新词
伟大 创造 记录 携带 保存
积累 经验 制造 朝鲜 欧洲
社会 造纸术 一册书 阿拉伯
学富五车
会认字
创 携 存 制 蔡 伦 累 鲜 欧 洲 社
chuàng xié cún zhì cài lú lěi xiān ōu zhōu shè
术 伟 录 册 保 存

约 验 阿 欧 洲 社
shù wěi lù cè bǎo cún
yuē yàn ā ōu zhōu shè
会写字













术
组词：
造句：


录

组词：
造句：
技术 学术 艺术家 造纸术
春风好像一位艺术家给大地穿上一件五彩衣。
录制 记录 录音
我将每天发生的有趣的事都记录在日记本里。
shù
lù

存
组词：
造句：


验

组词：
造句：
保存 生存 寄存
我保存着同学们送给我的每一份礼物。
验算 验证 经验
我们要在学习中不断地积累经验。
cún
yàn

欧
ōu
组词：
造句：


洲
zhōu

组词：
造句：
欧洲 欧元
欧洲有许多风景优美的国家。
沙洲 亚洲 美洲
亚洲是七大洲中总面积最大的。
史册 册立 纪念册
我的发现
左右结构：伟 保 约 验 阿 欧 洲 社
上下结构：录
独体字：术 册
半包围：存



左窄右宽
整体感知
默读课文，再照样子填写下面的表格。
——------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
用龟甲、竹片、帛等记录文字。
----
用麻造纸。
----
----
改进造纸术，用破布、稻草造纸，轻便好用。
----
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
造纸术发
明以前
西汉时代
东汉时代
后来
课堂小结
通过这一课的学习，我们初步掌握了部首查字法，并且对课文内容有了一定的了解。在下一堂课的学习中，我们将重点讲解课文内容，感受中华民族祖先的智慧。
1.选择正确读音。
积累（l?i lèi ） 朝鲜（xiǎn xiān）

2.看拼音，写词语。
zào zhǐ shù w?i dà jì lù bǎo cún
（ ） （ ） （ ） （ ）
dà yuē jīng yàn ōu zhōu shè huì
（ ） （ ） （ ） （ ）
一 一
大约 经验 欧洲 社会
★课堂练习
造纸术 伟大 记录 保存
3.照样子，组字组词。
木——术 (造纸术 ) 呆——___( )
勺——___( ) 区—— ___( )

保 保护
约 大约
欧 欧洲
纸的发明
第二课时
“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。”
这句话在文中起到什么作用？
这句话是全文的总起句，点明了造纸术的发明对世界文明的作用。
小组合作交流：
默读第2～4自然段，思考：
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
因为蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，
而且轻便好用，所以被传承下来了。
朗读课文第5自然段，思考：
课文的开头和结尾有什么关系？


课文的开头和结尾写的都是造纸术在世界上的影响，这种写法叫作“首尾照应”。这样写能让人感到文章浑然一体，重点突出。
随着科技的发展，纸的种类也越来越多，功能也不光是写字画画了，
你还知道哪些用途的纸？
想一想
我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了什么？
课文研读
1、自由朗读课文找出纸的发明有什么意义？? 明确：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。?并让学生探究对于这段话的理解。引出“指南针”、“火药”、“活字印刷术”与“造纸术”并称我国古代四大发明。?
2、早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，人们是用什么方式来记录文字的呢？?方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上?方法二：把文字铸刻在青铜器上? 方法三：把文字刻在竹片和木片上方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上（特点：轻便、价格太贵、不能普及。）
课文研读
3、最初的纸出现在什么时候？用什么材料？有什么特点呢？?明确：在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。?
4、人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题给解决了？（蔡伦）
课文研读
5、能够书写的纸是怎么发明的？? 明确：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。? 强调“改进”一词，意思是改变某种做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。强调蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。使学生明白造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。?
6、蔡伦改进后的造纸术是怎样造纸的？? 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
课文研读
7、为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？? 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。?（这既是新造纸术的优势，也是它得以传承的原因。）
8、下面来总结一下人们都用了什么来记录文字？都有哪些特点？?记录文字的工具? 既轻便又好用，原料易得，可大量制造，便宜?思考：作者是按照什么顺序来写的？（按照时间顺序）
课文研读
9、齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？?
10、速读课文，组织学生思考讨论：回忆首段段意，看看首尾两段有何异同？? 明确：第一自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。第五自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。? 相同之处：都是在讲造纸术对世界文明的意义；不同之处：首段简单，尾段更详细。? 像这样开头和结尾都提到了相同的内容，就在结构上形成了一种呼应，这种写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。
指南针
火药
印刷术
中国四大发明
拓展延伸
结构图解
纸的发明

概述：伟大贡献之一
分述

造纸术发明前
西汉时代
东汉时代
总结：影响了全世界

方法不断精进
促进文化发展

课堂小结，效果强化
读了这篇课文，你有什么感悟？（本文的中心思想）?
明确：这篇课文写出了纸的发明过程，以及造纸术对世界的贡献，赞 扬了我们古代人民的聪明和智慧，表达了对祖国历史文化的敬仰。
课堂练习
1.根据句子内容填上恰当的词语。
传承 继承
民间剪纸艺术需要得到（ ）和发展。
他从他的叔叔那里（ ）了一栋房子。
传承
继承
2.请你试着用自己的话，说一说纸的发明及改进过程。
造纸术发明之前:雕刻或写在龟甲、兽骨、青铜器、
竹片、木片、帛上 →西汉时代: 用麻造纸,写在麻纸上
→东汉时代:改进造纸术，写在轻便又好用的纸上。