统编版五年级下册语文试题（A卷）-第二单元测试卷（无答案）

语文(A卷）五年级下册第二单元测试(部编版)
语文（A卷）五年级下册第二单元测试(部编版)
学校_________ 姓名___________
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分

一、基础知识（42分）
1．用“/”划掉加点字的错误读音。
镌刻(juān　juàn) 迸裂(bìnɡ　bènɡ) 姊妹(zhǐ　zǐ)
踉跄(cānɡ　qiànɡ) 幔子(màn　wàn) 顽劣(liè　lüè)
2．读拼音，写词语。

3.选词填空。
只有……才…… 因为……所以…… 如果……就……
1）周瑜( )知道了，我的计划( )完了。
2）（ ）诸葛亮( )能在三天之内造十万支箭。
3）（ ）诸葛亮识天文，懂地理，( )他答应周瑜三天内造十万支箭。
居然 果然 依然
众人笑道:“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处到有趣呢。”说着，那
喜字( )与这两个凤凰绞在一处。
5)我的风筝也毫不例外，( )是最高最稳的。
4.查字典填空。
“截”是__________结构的字。用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。它在字典中的解释有：A.切断，割断；B.阻拦；C.量词，段；D.截止。下列词语中加点的“截”应选哪种解释？①斩钉截铁(　　)；②截住他(　　)；③断了一截(　　)。用剩下的一个意思组一个词：(　　)。
5.根据课文填空。
1)《草船借箭》一文节选自《 》，作者是 。课文是接照 的顺序写的，先写了 ，接着写了 ，
着重写了 ，最后写了 。
2)《景阳冈》一文节选自《 》，作者是 。课文是按
的顺序写的，依次写了： —— ——
—— 。其中详写了 。
3)《猴王出世》主要写了 山上一块 孕育了一只
，这 与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进 ，
被群猴拜为 的事件。
6.回顾课文内容，想一想诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些方面。
1)算好天气：
2)算好受箭方法:
3)算好人:
①鲁肃: ②周瑜:
③曹操:
4)这个故事的结果表面是( )，实际是( )。(填序号)
A.诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如 B.诸葛亮如期交箭
二、阅读实践。（28分）
1、课内阅读
空城计
有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó　báo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuài　lǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏　峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。
诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候　侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？
面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)
A.用“\\”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。(2分)
B．根据意思，在文中找出相应的词语。(3分)
(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。 ( )
(2)指危险就在眼前。 ( )
(3)深沉地思索。 ( )
C．下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是(　　)(1分)
1)．诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。
2)．蜀国的增援军队马上就到。 D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。
D．用“____”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。(2分)
第一处：_______________________________________________
_______________________________________________________
第二处：________________________________________________
_______________________________________________________
E．分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。(1分)
诸葛亮：____________ 司马懿：____________
F．下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是( )(1分)
1) 诸葛亮皱眉头——计上心来
2）半夜弹琴——暗中作乐
3）诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
4）司马昭之心——路人皆知
2、课外阅读练习
螳 螂 捕 蝉
吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,(后果　结果)将不堪设想。可是吴王(固执　坚持)地说:“谁敢来(阻止　劝阻)我,我就处(chǔ　chù)死他!”
有一位侍奉吴王的少年,听了大臣们的(讨论　议论),想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令,怎么办呢?
第二天清晨,他拿着一只弹(dàn　tán)弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就这样,一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了,吴王问道:“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦!”
少年回答说:“禀报大王,我在打鸟。”
吴王问:“你打着鸟了吗?”
少年说:“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣,问:“什么事啊?”
少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说□是的□黄雀伸长脖子正要啄食螳螂□却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢□蝉□螳螂□黄雀□它们都一心想得到眼前的利益□却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢□　
听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。
1.用“√”选出文中括号里正确的词语或读音。
2.在文中“□”处加上合适的标点。
3.文中的吴王虽然有时“专横、固执”,但也是一个能“知错就改” 的人。用“　　”画出一句表现吴王“专横、固执”的句子,用“　　”画出表现吴王“知错就改”的句子。
4.这则故事说明了什么道理?

三、习作展示。（30分）
同学们，这个单元我们学习了几篇古典名著，认识了神机妙算的诸葛亮，性格
豪放的武松，勇敢的美猴王……你最喜欢本单元课文中的哪个人物?请把你喜欢的原因写下来。题目自拟。



































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