人教版八年级下册生物7.1.3两栖动物的生殖和发育教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册生物7.1.3两栖动物的生殖和发育教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 91.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-20 17:52:53 | ||
图片预览
文档简介
《两栖动物的生殖和发育》教学设计
一、教材分析：
本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。教材还从生物与环境的关系反映了两栖动物生殖和发育的特点。
二、设计思路
本节通过小游戏（一只青蛙一只嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿）引课，以减轻学生上公开课的紧张感。通过视频（青蛙的一生）以及合作探究来彻底解决青蛙的生殖这一难点，随后以小组为单位对青蛙的发育一系列图片排序，再请小组到黑板上展示，并进行解说，从而掌握青蛙的发育这个重点，由这个发育顺序导出变态发育，最后通过视频（两栖动物的生殖和发育与环境的关系）来了解两栖动物的生殖和发育与环境的关系，从而总结我们在生活中应该怎么做。
三、教学目标：
知识与技能
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
过程与方法
1、通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；
2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
3、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境、关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
四、教学重点和难点：
1．重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2．难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
五、学情分析
八年级已经学习了两栖动物，对两栖动物的特点已经掌握了，对两栖动物的生殖和发育已经有了一定的了解，在此基础之上学生再学习这节就比较容易了。
六、课前准备：
教师：课件；青蛙的一生（视频），青蛙的生殖和发育与环境之间的关系（视频）。
学生：两栖动物的发育图片，预习两栖动物的生殖和发育，并调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
做游戏引入新课 提出游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙······；四只青蛙······让学生按这个顺序进行接龙，错误以后换组问：游戏中的主人公是？ 青蛙属于什么动物？ 两栖动物的特征 两栖动物的生殖呢？今天就让我们详细的来学探究两栖动物的生殖和发育 学生按游戏顺序接龙 青蛙两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸卵生
1、青蛙的生殖 鸣叫抱对体外受精 2、青蛙的发育 变态发育 3、两栖动物的生殖发育与环境 4、课堂小结 1、播放视频《青蛙的生殖和发育》2、给出合作探究的问题 ①、青蛙鸣叫时哪一结构发生了什么动作？所有的青蛙都能鸣叫吗？青蛙的鸣叫有什么意义？②、青蛙在抱对的同时雌雄蛙分别排出了什么？排在了哪里？③、青蛙是体内受精还是体外受精？为什么？④、青蛙是有性生殖还是无性生殖？为什么？ 点拨指导 1、给出谜语妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样, 脱掉尾巴长出腿。 2、学生排出青蛙发育各图片的正确顺序 点播总结：青蛙的发育给出表格，对比幼蛙和成蛙的区别 点拨、总结青蛙的发育也是一种什么发育？强调青蛙的变态发育和昆虫的变态发育的区别。3、常见的两栖动物有哪些？ 播放视频，通过视频了解两栖动物的生殖和发育与环境之间的关系 视频结束以后请说出：哪些环境因素会影响两栖动物的生殖和发育。 给出变态蛙的图片，请学生总结两栖动物生殖和发育的原因到底有哪些？ 联系生活实际：我们在生活中应该怎么做呢？ 观看视频五分钟的时间进行合作探究，随后小组派代表回答问题①、鸣囊鼓起来又扁下去；只有雄蛙能鸣叫；雄蛙通过鸣叫来吸引雌蛙②、雌蛙排出了卵细胞；雄蛙排出了精子；都排在了水中。③、青蛙是体外受精；因为雌雄蛙排出的卵细胞和精子都排在了水中，在水中完成了受精。④、青蛙是有性生殖；因为卵细胞和精子结合形成了受精卵。 总结青蛙生殖的特点：有性生殖，卵生，体外受精，生殖离不开水，雌雄异体 1、猜谜语青蛙或者蝌蚪 2、各小组排出青蛙发育的正确顺序，其中一个小组到上面来给全班展示，并解释，随后再将顺序图沾到黑板上比较早期蝌蚪成蛙外形特征 呼吸器官 生活环境 运动方式 变态发育 3、青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈质疑：乌龟、鳖等是两栖动物吗？不是质疑：两栖动物的生殖和发育与环境有关系吗？质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ ① 栖息地的破坏；②水环境的污染；③温度原因：① 自身原因：生殖和发育离不开水②环境原因：水环境的减少；水环境的污染等 感悟生活，注意知识与生活的联系 学科班长总结本堂课的知识
七、板书设计
第二节两栖动物的生殖和发育
一、两栖动物的生殖：有性生殖
二、两栖动物的发育：变态发育
三、两栖动物的生殖和发育与环境之间的关系
八、砸金蛋抢答活动
1、（2分）两栖动物的 生殖 和 发育 必须在水中进行，幼体要经过 变态发育 才能上陆生活。
2、（3分）青蛙的生殖和发育是在?( B )。
A. 水中和陆地进行
B. 水中进行
C. 陆地进行
D. 母体中进行
3、（5分）青蛙的生殖方式是： （ A ）
A．体外受精，卵生
B．体外受精，变态发育
C．体内受精，卵生
D．体内受精，变态发育
4、（6分）下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（ C ）
A. 蝌蚪用鳃呼吸
B. 雄蛙鸣叫是为了求偶
C. 雌蛙产在水中的卵是受精卵
D. 成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸
5、（8分）青蛙是一种常见的两栖动物，系列相关表述正确的是（ D ）
A、雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为，也是一种学习行为
B、在生殖季节，雌雄蛙有抱对行为——它们的受精方式为体内受精
C、青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现
D、蝌蚪有鳃，成蛙有肺——它们的发育为变态发育
九、教学反思
一、教材分析：
本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。教材还从生物与环境的关系反映了两栖动物生殖和发育的特点。
二、设计思路
本节通过小游戏（一只青蛙一只嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿）引课，以减轻学生上公开课的紧张感。通过视频（青蛙的一生）以及合作探究来彻底解决青蛙的生殖这一难点，随后以小组为单位对青蛙的发育一系列图片排序，再请小组到黑板上展示，并进行解说，从而掌握青蛙的发育这个重点，由这个发育顺序导出变态发育，最后通过视频（两栖动物的生殖和发育与环境的关系）来了解两栖动物的生殖和发育与环境的关系，从而总结我们在生活中应该怎么做。
三、教学目标：
知识与技能
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
过程与方法
1、通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；
2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
3、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境、关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
四、教学重点和难点：
1．重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2．难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
五、学情分析
八年级已经学习了两栖动物，对两栖动物的特点已经掌握了，对两栖动物的生殖和发育已经有了一定的了解，在此基础之上学生再学习这节就比较容易了。
六、课前准备：
教师：课件；青蛙的一生（视频），青蛙的生殖和发育与环境之间的关系（视频）。
学生：两栖动物的发育图片，预习两栖动物的生殖和发育，并调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
做游戏引入新课 提出游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙······；四只青蛙······让学生按这个顺序进行接龙，错误以后换组问：游戏中的主人公是？ 青蛙属于什么动物？ 两栖动物的特征 两栖动物的生殖呢？今天就让我们详细的来学探究两栖动物的生殖和发育 学生按游戏顺序接龙 青蛙两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸卵生
1、青蛙的生殖 鸣叫抱对体外受精 2、青蛙的发育 变态发育 3、两栖动物的生殖发育与环境 4、课堂小结 1、播放视频《青蛙的生殖和发育》2、给出合作探究的问题 ①、青蛙鸣叫时哪一结构发生了什么动作？所有的青蛙都能鸣叫吗？青蛙的鸣叫有什么意义？②、青蛙在抱对的同时雌雄蛙分别排出了什么？排在了哪里？③、青蛙是体内受精还是体外受精？为什么？④、青蛙是有性生殖还是无性生殖？为什么？ 点拨指导 1、给出谜语妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样, 脱掉尾巴长出腿。 2、学生排出青蛙发育各图片的正确顺序 点播总结：青蛙的发育给出表格，对比幼蛙和成蛙的区别 点拨、总结青蛙的发育也是一种什么发育？强调青蛙的变态发育和昆虫的变态发育的区别。3、常见的两栖动物有哪些？ 播放视频，通过视频了解两栖动物的生殖和发育与环境之间的关系 视频结束以后请说出：哪些环境因素会影响两栖动物的生殖和发育。 给出变态蛙的图片，请学生总结两栖动物生殖和发育的原因到底有哪些？ 联系生活实际：我们在生活中应该怎么做呢？ 观看视频五分钟的时间进行合作探究，随后小组派代表回答问题①、鸣囊鼓起来又扁下去；只有雄蛙能鸣叫；雄蛙通过鸣叫来吸引雌蛙②、雌蛙排出了卵细胞；雄蛙排出了精子；都排在了水中。③、青蛙是体外受精；因为雌雄蛙排出的卵细胞和精子都排在了水中，在水中完成了受精。④、青蛙是有性生殖；因为卵细胞和精子结合形成了受精卵。 总结青蛙生殖的特点：有性生殖，卵生，体外受精，生殖离不开水，雌雄异体 1、猜谜语青蛙或者蝌蚪 2、各小组排出青蛙发育的正确顺序，其中一个小组到上面来给全班展示，并解释，随后再将顺序图沾到黑板上比较早期蝌蚪成蛙外形特征 呼吸器官 生活环境 运动方式 变态发育 3、青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈质疑：乌龟、鳖等是两栖动物吗？不是质疑：两栖动物的生殖和发育与环境有关系吗？质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ ① 栖息地的破坏；②水环境的污染；③温度原因：① 自身原因：生殖和发育离不开水②环境原因：水环境的减少；水环境的污染等 感悟生活，注意知识与生活的联系 学科班长总结本堂课的知识
七、板书设计
第二节两栖动物的生殖和发育
一、两栖动物的生殖：有性生殖
二、两栖动物的发育：变态发育
三、两栖动物的生殖和发育与环境之间的关系
八、砸金蛋抢答活动
1、（2分）两栖动物的 生殖 和 发育 必须在水中进行，幼体要经过 变态发育 才能上陆生活。
2、（3分）青蛙的生殖和发育是在?( B )。
A. 水中和陆地进行
B. 水中进行
C. 陆地进行
D. 母体中进行
3、（5分）青蛙的生殖方式是： （ A ）
A．体外受精，卵生
B．体外受精，变态发育
C．体内受精，卵生
D．体内受精，变态发育
4、（6分）下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（ C ）
A. 蝌蚪用鳃呼吸
B. 雄蛙鸣叫是为了求偶
C. 雌蛙产在水中的卵是受精卵
D. 成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸
5、（8分）青蛙是一种常见的两栖动物，系列相关表述正确的是（ D ）
A、雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为，也是一种学习行为
B、在生殖季节，雌雄蛙有抱对行为——它们的受精方式为体内受精
C、青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现
D、蝌蚪有鳃，成蛙有肺——它们的发育为变态发育
九、教学反思