部编版七上语文9 从百草园到三味书屋习题课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
9 从百草园到三味书屋
B
D
B
新知积累·基础练
B
B
周树人　豫才　狂人日记　野草　朝花夕拾　呐喊　彷徨
A
语言建构·能力练
综合实践·素养练
1．下面加点字词的注音完全正确的一项是(　　)
A．确凿(záo)　 攒成(zǎn)　　 蝉蜕(tuì)
B．秕谷(bǐ) 觅食(mì) 宿儒(sù)
C．脊梁(jí) 倜傥(tì tǎng) 锡箔(bó)
D．菜畦(qí) 斑蝥(máo) 脑髓(suí)
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B
cuán
jǐ
suǐ
D
消
鉴
霄
3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是(　　)
A．龙门石窟西山北端是龙门石窟研究院，当地人称红石沟，是一片人迹罕至的深山密林。
B．小明随父母到黄山旅游，面对黄山的重峦叠嶂、奇松怪石，小明说：“这真是巧夺天工呀！”
C．嫦娥三号任务轨道室主任设计师刘勇在我国探月工程任务中精心钻研，持之以恒，成功突破了机械臂运动控制技术。
D．东方体育中心人声鼎沸，“万科杯”迎新10公里竞速跑鸣枪起跑，拉开了新一年上海市民体育大联赛的序幕。
B
指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧
不合语境
4．选择准确的动词填空，最恰当的一项是(　　)
A．撑　　放　　系　　拉　　牵
B．支 撒 绑 拿 拉
C．支 撒 系 牵 拉
D．顶 放 连 牵 拽
C
根据课文做选择
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________，便罩住了。
D
鲁迅，原名__________，字________，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《____________》。代表作有散文诗集《____________》，散文集《______________》，小说集《____________》《____________》。
6．文学常识填空。
周树人
注意平时文学常识的积累
豫才
狂人日记
野草
朝花夕拾
呐喊
彷徨
A．本文选自《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
B．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，他很博学，鲁迅对他很恭敬。
C．“三味书屋”的求知中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
D．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
7．选出下面说法不正确的一项(　　)
《朝花夕拾》是一部散文集，本文是一篇散文
A
8．【训练点：标题的作用】本文的题目有什么作用？
一、语文要素训练
文章题目用“从……到……”的形式，体现了文章的写作内容：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”，体现了空间转换的写作顺序。同时，两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。
从百草园到三味书屋
从……到……
写作内容
百草园、三味书屋
空间转换的写作顺序
成长过程
9．【训练点：插叙】对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解恰当的一项是(　　)
A．属于插叙，表现了长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B．寄托了善良制服邪恶的愿望，是作者经过生活历练后总结的结果。
C．表现了百草园有怪物的事实，具有暗示意义。
D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
虽然听来毛骨悚然，而事实上，越是这样的故事越吸引小孩子，觉得很神秘
D
10．【训练点：品析词句】对下列各句的理解赏析，错误的一项是(　　)
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(运用拟人的修辞手法，写出了昆虫给泥墙根一带带来的无限生机和乐趣)
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。(用猜测的语气表现“我”告别百草园时无可奈何的心情)
C．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”(运用神态描写和语言描写，表现出先生的严厉、令人害怕)
D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(“仰”“摇”“拗”几个动词，生动形象地写出了先生读书入境、自我陶醉的情态)
C
表现出先生的严而可亲、严而可敬
阅读“不必说碧绿的菜畦……比桑椹要好得远。”回答问题。
11．选段从视觉、听觉和味觉角度对景物进行了描写，请各找出一个例句。
菜畦、石井栏
二、精段品读
(1)视觉：_______________________________________
(2)听觉：_______________________________________
(3)味觉：_______________________________________
不必说碧绿的菜畦……直窜向云霄里去了。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
如果不怕刺……色味都比桑椹要好得远。
低唱、弹琴
又酸又甜
不能。“伏”字准确生动地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字无法表现这种情态。
12．★下面句中加点的字能否改为括号内的字？为什么？
(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
不能
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(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，而“飞”字则无法表达出这种意思。
?
答题模式：原字表达效果+改后的表达效果
13．选段通过对百草园的景物描写，表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。
突显童年生活的自由快乐
回忆和喜爱
14．从选段中，我们可以学到哪些写景的方法？(写出两条即可)
示例：①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理；②形、声、色、味俱全；③融情于景，景中有情；④层次井然，条理分明。(写出两条即可)
描写景物运用的修饰语
感官角度
描写顺序
表情达意
既抓住事物的特点，又符合儿童心理
形声色味
层次井然、条理分明
融情于景，景中有情
15．通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。
请同学们看《点拨训练》第36页第15-19题。
三、拓展阅读[2018?海南]
回乡看到母亲晒书→______________________________
_________________________→“我”与母亲读“小记”→母亲去世，“我”睹物思人
回忆母亲重视读书
(母亲深知读书的重要性)
①
③④⑤
⑥
②
16．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
“钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有情趣。
(1)泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。
?
?
拟人
“抚摩”即抚摸，指用手轻轻按着并来回移动，通过动作描写，突出人物的心理，表现“我”对母亲的思念之情。
(2)那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。
?
?
动作-轻柔
17．选文第②段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？
写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。
人物形象分析
欣慰、自豪
18．请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。
通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人手法写出了“我”发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。
动作描写——母亲——愉悦
母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。
从句子所用的描写手法入手，从刻画形象、表达情感角度分析
拟人——作者——吃惊、担忧
19．文章题为“晒书”，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？
详写这些事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景， 突出了文章主题。
这件事是晒书的时候发生的
表现主题
20．假如你与同学一起参观了三味书屋与百草园，请你根据下面情境完成任务。
(1) 你发现百草园里存在游客乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。
劝说要注意语言委婉
(2)三味书屋管理处为了提醒人们不要在三味书屋的墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。(不超过20个字)
示例：我们都是匆匆过客，要留就留下文明吧！
简洁，注意字数
(3)回想起课文中“我就只读书，正午习字，晚上对课”的内容，有一位同学出了个上联，请你根据课文内容，对出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷
下联：________________________________________
示例：三味书屋习字作画对对联，别有情趣
在三味书屋里的活动和感受
21．★小孩子和大自然是最亲近的，在墙根处蹲下身来，看到几株野花杂草、几只昆虫就看到了一个新奇而又丰富的世界。请学习课文中巧妙地运用动词的方法，描绘儿时亲近大自然的一段经历。要求：动作描写要传神。
一定要运用动作描写，也可夹杂修辞手法，角度要小，可以写大自然的中的昆虫们
例文：
我的童年是在外婆家度过的。童年的记忆就像一幅美丽的山水画，又像一幅充满童趣的风俗画。外婆家在一个普普通通的小村庄，村前有一条小河。春天一到，河边绿柳成荫，遍地是各种颜色的野花，红的、粉的、黄的……五颜六色，漂亮极了。草地上，时不时会蹦过来或飞过去一两只蚂蚱，我和小伙伴常常比
赛捉蚂蚱。那次，我看到一只蚂蚱落在草尖上，于是蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子，用手快速地扣下去，这样，那个在我掌心里使劲挣扎的“飞将军”就成了我的俘虏啦！