部编版七上语文：14 走一步，再走一步习题课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
14 走一步，再走一步
C
C
C
新知积累·基础练
D
B
语言建构·能力练
1．下列加点字词注音无误的一项是(　　)
A．灼人(zhuó)　　 附和(hé)　 气喘吁吁(xū)
B．晕眩(xuàn) 抽噎(yē) 参差不齐(cēn chā)
C．啜泣(chuò) 挪动(nuó) 精神恍惚(huǎng hū)
D．呻吟(yín) 模糊(mú) 哄堂大笑(hōng)
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【点拨】A项“和”应读hè；B项“差”应读cī；D项“模”应读mó。
【答案】C
2．下列句子中没有错别字的一项是(　　)
A．我优豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
B．但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化漠测。
C．我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石。
D．当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对。
【点拨】A项“优豫不决”应为“犹豫不决”；B项“变化漠测”应为“变化莫测”；D项“惊慌失错”应为“惊慌失措”。
【答案】C
3．[2018?济宁]下列句子中，标点符号使用恰当的一项是(　　)
A．调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B．是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。
D．在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
【点拨】 A项，在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号；B项，选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；D项，较长的并列成分用逗号隔开，顿号改为逗号。
【答案】C
4．下列句子属于描写人物内心活动的一项是(　　)
A．那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
B．“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
C．暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
D．这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。
D
5．下列说法有误的一项是(　　)
A．这篇文章采用“以小见大”的手法，通过生活中的一件平凡小事揭示了人生哲理。
B．文中自卑胆怯的“我”最终在自我激励下战胜了恐惧。
C．“我”之所以去爬悬崖，一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是“胆小鬼”，二是因为“我”也确实想尝试一下。
D．这篇文章通过“我”悬崖脱险的经历，告诉人们不要畏惧困难，只要把大困难分解成一个个小困难，逐一克服，就能赢得最后的成功。
【点拨】 文中自卑胆怯的“我”最终在爸爸的激励下战胜了恐惧。
【答案】B
6．请从人物描写的角度具体品析第⑤段画线的句子。
这个句子运用了神态描写、外貌描写，“忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理；“斑纹”一词表现了母亲一贯为儿子操劳，美丽的容颜已不再年轻，这个句子生动形象地写出了殷殷的母爱。
先答出描写方法，再结合关键词分析
7．文章写了两个送儿女的场景，在选材上是否有重复累赘之感？为什么？
没有重复累赘之感。文章选取了两个场景：一个是母亲送儿子；一个是父母送女儿。两个场景中主要人物的表现不一样：儿子是被迫“超重”的，女儿是自愿“超重”的，但两者反映的本质是一样的，都是表现当下父母对子女的浓浓爱意和孩子对长辈的爱的不理解(缺乏感受)，可以突出表明有的独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。
先表态：否；
两个场景包括：被动超重和自愿超重两种，都很典型。
表达的主题相同
8．文章以“超重”为题，请说说这个标题有何含义。
表层含义是指所带的行李超重；深层含义是指父母对子女的期待超重、情感超重。
表层含义——行李
深层含义——爱
9．文章说：“有的独生子女，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。”谈谈你对这句话的看法。
示例：独生子女处于独特的生活环境中，他们时刻以自我为中心，缺乏对他人的理解和关怀，生活中难免把父母的爱当作啰唆，难免对父母发泄内心的不满。独生子女的这一做法值得社会重视，父母不仅给了我们生命，而且养育、教育了我们。子女们应该学会感恩，学会沟通，社会、家庭、学校都有责任对其积极引导，让他们在关注自我的同时学会尊重和感恩。
观点+分析，联系实际，做到言之有理，有理有据