四年级音乐上册教案 好月光，你走得这样静悄悄（苏教版）

好月光，你走得这样静悄悄
教学目标
1. 能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。
2. 对音的高低及组成的旋律有所感受和体验，进行三度音程下行训练。
3. 欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。
4. 唱唱、做做“音乐游戏”。
教学重、难点
感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
教学过程
一、听赏《月亮月光光》
1．导入新课：
① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。
② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》。
③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。
2. 教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子，亲像水花园──好像美丽的花园。
3. 老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片做一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
二、学唱歌曲
1. 导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。
2. 教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
3. 进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。
4. 听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。
5. 视唱歌曲旋律二声部。
6. 朗诵歌词。
7. 学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。
三、才艺表演
1. 分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
2. 教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、唱唱做做
1. 教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2. 老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3. 当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏、有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。
4. 请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5. 老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势做出反应。
6. 教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。