统编版语文六年级下册第六单元综合模拟测试卷（一）（含答案）

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部编版语文六年级下册第六单元
综合模拟测试卷（一）

一、选择题。
对《老师领进门》一文描述错误的一项是（　　）
A．“我”尊敬老师，从多年后见到自己的小学老师，恭恭敬敬地行礼可以看出来。
B．田老师不仅口才好，而且善于激发学生的学习兴趣，激发学生丰富的想象力。
C．田老师不仅教我们学知识，而且教育我们怎样做人，从教一首小诗就可以看出来。
D．田老师在教导学生时，对“我”特别偏爱，让“我”从此走上了文学创作之路。
二、语言表达。
1．按要求改写句子。
（1）．他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。（缩句）
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（2）．老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。（缩句）
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（3）．这是我的语文老师给我的评价。（改为反问句）
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（4）．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。（缩句）
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（5）．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）
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（6）．田老师口才好。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）
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2．联系上下文，理解下面句子，回答括号中的问题。
（1）十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。（这句话你怎样理解？）
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（2）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？）
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三、填空题
1．写出下列句子所用的修辞手法。
（1）．既有一，何不能有二？（ ）
（2）．没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？（ ）
（3）．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（ ）
（4）．既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（ ）（ ）
2．用“味”字组词填入下列句子中的横线处。
（1）．室内要经常通风，否则会有_______________。
（2）．苏北的小吃有江南的______________________。
（3）．摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗”， __________无穷。
（4）．母亲做的饭菜使家人吃起来特别有_____________。
3．把下列词语补充完整。?
音（ ）笑（ ）????（ ）（ ）敬敬?
前（ ）后（ ）????（ ）（ ）其境?
哄（ ）（ ）笑???? （ ）（ ）动听?
百（ ）成（ ）????（ ）（ ）开朗?
（ ）新立（ ）??? （ ）（ ）并茂?
（ ）本（ ）末????戛然（ ）（ ）?
十年树木， ______________； ______________，终身难忘。
四、信息匹配
1．给下列加点字选择正确的读音并打“√”。
描摹（mó mú） 喝（hē hè）住 恍（huǎng háng）然 赫（hào hè）然
刊物（kān gàn） 矜（jīng jīn） 持 戛（jiá gǎ）然而止 哄堂大笑（hōng hǒng）
2．给加点字选择正确的解释。
益：A．好处；B．增加；C．更加；D．有益的。
①经过一番谈话，我觉得受益不浅。（ ）
②我们要保护益虫。（ ）
③人与山的关系日益密切。（ ）
④多参加体育活动能使人延年益寿。（ ）
五、现代文阅读
（一）快乐阅读。
特殊的点名
李诗令
①下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
②然而，同学们瞪着大大的眼睛，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！帐然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。窗外，艳阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一片安静。
④班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”
⑤马教授愣证了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝神望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
⑥"肖石、张天利、温颖……”他大声点着名，四十五位同学相继站起又端正坐下。
⑦“马国政！”
⑧“？”同学们蒙了。
⑨“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己的点名。
⑩掌声立即响起，同学们眼里啥满了激动和幸福的泪水。
1．“憧憬”的意思是_________________，在文中是指____________________________。
2．第③段中的“？”的含义是（ ）
A．同学们想要下课了。 B．同学们问马教授问题。
C．同学们感到很突然，心中疑惑不解。 D．同学们质问马教授。
3．在读完这篇文章后，有两个同学对文章进行了内容概括。
同学 A：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点名，马教授在点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答，同学们深受感动。
同学B：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班最后一次点名，马教授点了全班同学的名字，同学们深受感动。
（1）你认为同学（ ）的内容概括更准确。
（2）你认为上面不够准确的内容概括，原因在于（ ）
A．内容概括太吵峻。 B．内容概括不完整。
4．文中“马教授愣证了半响，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册”，这是一处对人物_______和______的描写。展开想象，此时的马教授会想些什么？ 请写一写。
5．文章的题目是“特殊的点名”，谈谈这次点名特殊在哪里。
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（二）课文内容精彩回放。
老师领进门（节选）
那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
1．“如此”在以上文段中指的是什么？用“﹏﹏﹏”画出相关的句子。
2．田老师通过讲故事培育了“我”_____，给“我”播下了________的种子。
3．画横线的句子运用了______的修辞手法，把_________比作__________，表明老师“润物无声”的教学艺术对“我”产生的影响。
六、书面表达。
“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“世上无难事，只要肯攀登”。从中选取一个论点，写一篇议论文，用具体事实说明这个论点。




















































试卷第6页，总7页
试卷第1页，总7页

参考答案
一、1．D
二、1．爷爷讲故事。 一切不是徒劳。 这难道不是我的语文老师给我的评价吗？ 话仿佛回荡。 我对老师们的勇敢，都从心底里感到无限的敬佩。 田老师不但口才好，而且文笔好。
【详解】
本题主要考查学生对改写句子及关联词使用的掌握情况，要求学生能正确完成缩句，改反问句，双重否定句改肯定句和恰当地使用关联词等练习。
根据缩句原则，去掉“的”“地”前面的修饰词，谓语动词后紧跟的“着”“了”“过”不能删，“在……上（中、下、里）”表特定环境或条件的成分要删去，最终留下主谓宾的中心词即可。
将陈述句改为反问句，一改标点，将句号改成问号；二是添加反问词如“难道、怎么、岂”等和反问语气词“吗、呢”等，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。
双重否定句改肯定句，去掉双重否定词“不得不”，使句子通顺，确保句子意思不发生改变。
“田老师口才好。”和“田老师文笔好。”是递进关系，可以用“不但……而且……”。
2．小树十年工夫可以长成参天大树，而要培养一个人要花很长的时间。老师的教育之恩让“我”终身难忘。 排比。真挚强烈地表达了作者对母校和老师辛勤栽培及激励的谢意和感激。
三、1．反问 反问 比喻 反问 比喻
【详解】
本题主要考查学生对修辞手法的理解，要求学生能正确判断句子所采用的修辞手法。
第一二小题都能将其改成陈述句，从中得到确定的答案，所以都是反问句；
第三小题把田老师给我讲的上千个故事比作春雨；
第四小题既能够将其改成陈述句，从中得到确定的答案，同时将老师的教诲让我们成长成才比作播下的种子开花结果，所以既运用了反问的修辞，有运用了比喻的修辞。
2．气味 风味 韵味 滋味
【详解】
本题主要考查学生的词语积累量，要求学生能根据具体语境恰当运用词语。
解答此题时，可以先打开思维，给“味”字组多个词语，再选择恰当的作答。
3．容 貌 恭 恭 俯 仰 身 临 堂 大 娓 娓 炼 钢 豁 然 标 异 生 情 本 逐 而 止 百年树人 插柳
【详解】
本题主要考查学生对词语及名句的积累识记情况。
书写时，注意不写错别字，把字写得工整美观。
四、1．mó hè huǎng hè
kān jīn jiá hōng
【详解】
本题主要考查学生对易读错音字和多音字的掌握情况。
要注意区分前后鼻音和平翘舌音。
2．A D C B
五、（一）1． 向往 对大学生活的向往
2．C
3． A B
4． 神态 动作
5．学生主动要求点名。马教授不只点了学生的名，还点了自己的名。
（二）1．那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，
2． 丰富的想象力 文学创作
3． 比喻 上千个故事 点点入地的春雨
六、1.范文：
功夫不负有心人
人生，犹如一条荆棘密布、暗礁丛生的道路，人自从来到这个大千世界，便注定要经过这番坎坷，挫折和失败就像你形影不离的“朋友”，随时都将“问候”你，但为了将来那伟大的梦，你不得不慎而又慎，不得不面对挫折。
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。
比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。
再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书，这就是“凿壁借光”的故事。
还有现代的徐悲鸿，他的画闻名中外，年轻时他励志学画，用他的勤奋努力，为国争光，不让外国人看不起我们中国人。
从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底，持之以恒，才能有所作为。
此题是写一篇议论文。①写议论文时要包含“论点、论据、论证”三要素。②确立中心观点、把握好各个分论点，引用例子去论证你的观点。③提炼开头和结尾，总领全文的开头和收束点旨的结尾。
写作思路：
1．确定论点，即需要证明什么。从“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“世上无难事，只要肯攀登”。选择一个你认为最适合你的，易于表达的论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。
2．用论据证明论点。论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。可用事实论据来写，如代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等。还可以用道理论据证明，比如名言警句、谚语格言以及社会普遍承认的。
3．结好尾。结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分之一。结论（解决问题，提出方法，照应开头等）。

答案第4页，总5页
答案第5页，总5页