统编版语文六年级下册第三单元 复习课件（43张）

(共43张PPT)
部编版小学语文六年级下册


第三单元复习PPT课件
目录
课内生字
1
2
3
4
重点词语
多音字辨音
近、反义词
词语释义
课文主旨
课文赏析
5
6
7
8
习题练习
课内生字
藏
挪
徘
徊
蒸
裸
cáng
nuó
pái
huái
zhēng
luǒ
涔 涔
潸 潸
遮 挽
伶 伶 俐 俐
cén cén
shān shān

zhē wǎn
líng líng lì lì
蒸 融
zhēng róng
藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙
挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑
徘：徘徊
徊：徘徊
蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头
课内生字组词
课内生字
媚
砖
蚁
叨
绊
绞
耽
揉
绽
搓
惶
吻
偎
mèi
zhuān
yǐ
dāo
bàn
jiǎo
dān
róu
zhàn
cuō
huáng
wěn
wēi
媚：妩媚 明媚 献媚 千娇百媚
砖：砖瓦 砖头 砖坯 地砖 瓷砖
蚁：雌蚁 工蚁 蚂蚁 雄蚁
叨：叨叨 叨唠 念叨
绊：绊倒 绊脚石 绊马索 绊手绊脚
谅：谅解 体谅 原谅
耽：耽误 耽搁 虎视眈眈
揉：揉搓 揉动 揉面 揉一揉
绽：破绽 绽放 绽开 皮开肉绽
搓：搓板 搓洗 搓衣服 搓手顿脚
惶：惊惶 惶恐 惶惑 人心惶惶
吻：亲吻 吻别 吻合 唇吻
偎：偎傍 依偎 偎贴 偎守
逝：消逝 病逝 去逝 流逝
课内生字组词
重点词语
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸
重点词语
明媚 拨弄 草丛 画报 念叨
停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长
休止 时光 惊惶 亲吻 依偎
挽回 荒凉 翻箱倒柜
多音字辨音
燕
尽
ｙàｎ 燕子
ｙāｎ 燕山
jǐn 尽管
jìn 尽力
藏
旋
cáng 收藏
zàng 西藏
xuán 旋转
xuàn 旋风




多音字辨音
薄
báo 薄片
bó 单薄
bò 薄荷




落
luò 角落 落后
là 落下 一字不落
lào 落枕 落色
倒
dǎo 碰倒 翻箱倒柜
dào 倒水 倒映
晃
huàng 晃动 摇晃
huǎng 晃眼 明晃晃
近义词
匆匆——匆忙 确乎——的确
空虚——空乏 挪移——挪动
觉察——发觉 徘徊——彷徨
盼望——渴望 答应——答允
想象——幻想 耽搁——耽误
急遽——急速 惊惶——惊慌
消逝——消失 荒凉——冷清
近义词
反义词
匆匆——缓缓 聪明——愚蠢
空虚——充实 徘徊——果断
答应——拒绝 明媚——昏暗
简单——复杂 缥缈——清晰
漫长——短暂 急遽——缓慢
词语释义
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
凝然：本文指眼睛定定地看的样子。
蒸融：蒸发融化。
徘徊：在一个地方来回地走。
伶伶俐俐：本文指脚步轻快的样子。

挪移：挪动；移动。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
痕迹：物体留下的印儿。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
词语释义
【惆怅】伤感，失意。
【耽搁】停留；拖延；耽误
【盼望】殷切地期望。
【明媚】（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
【停顿】（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。
【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
【沉郁】低沉郁闷。
【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。
词语释义
【急遽】急速。
【惊惶】惊慌。
【消逝】消失。
【吓唬】使害怕，恐吓。
【依偎】亲热的靠着，紧挨着。
【翻箱倒柜】形容彻底地翻检、搜查。
【念念叨叨】因惦记或想念而在谈话中提到。

词语释义
课文赏析
八、匆匆
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
课文赏析
作者介绍
朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
课文赏析
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
这句话运用了什么修辞？有什么作用？
运用排比修辞，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
佳句解析
课文赏析
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
佳句解析
洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
课文赏析
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
佳句解析
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
课文赏析
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
佳句解析
课文赏析
有关珍惜时间的诗词名句：
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
花儿还有重开日，人生没有再少年。
光阴似箭，日月如梭。
课文赏析
九、那个星期天
《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
课文赏析
作者介绍
史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。
主要作品：
长篇小说《务虚笔记》 ，散文《秋天的怀念》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
课文赏析
（1）这篇文章是以什么顺序来写的？
（2）跟随着时间变化而变化的是 。
时间顺序
“我”的心情
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
课文赏析
交代故事发生的时间，引出下文
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
课文赏析
“我”是怎样等母亲买菜回来的？表现了“我”怎样的心理？
母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。
反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。
课文赏析
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
佳句解析
这是写我在那个星期天中经历了“期盼—愉快—耐心等待”后，想看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。“我”“蹲”“看着”“一声不吭”的动作，都说明“我”盼着母亲快点洗好衣服，好带我出去。通过“我”“再不离开半步，再不把觉睡过头”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”的心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带我出去的心理。
心理活动
课文赏析
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
佳句解析
这是母亲发觉我在失望、绝望后流泪、伤心时的表现。母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了“我”。
动作、语言描写
课文赏析
兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望……
说一说“我”的心情经历了什么变化？
说一说：母亲为什么没有兑现承诺?
课文赏析
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。
你如何评价“我”的母亲?
课文赏析
这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子 的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
1、慈母手中线，游子身上衣。
2、爱子心无尽，归家喜及辰。
课文赏析
描写母爱的诗句：
课文主旨
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
《匆匆》
课文主旨
《那个星期天》
这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
习题练习
一、给红色的字选择正确的读音。

明媚(mèi　méi)　　 蚁穴(xuè　xué)　　

急遽(jū　 jù) 缥缈 (piǎo　piāo)


√
√
√
√
二、仿照例子写词语。
赤裸裸
( ) ( ) ( )
匆匆忙忙
( ) ( ) ( )
习题练习
眼巴巴
白茫茫
绿油油
慌慌张张
干干净净
高高兴兴
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（　　）
2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（　　）
3．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ 　 ）
4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （　　）
5．在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 （　 ）
三、指出下列句子的修辞手法。
习题练习
比喻
拟人
反问
排比
设问
四、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语。
习题练习
莫等闲，白了少年头，空悲切。
少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
（1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（ ）
（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 （ ）
（3）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧......
（ ）

习题练习
五、写出下列句子所运用的描写方法
动作描写
心理描写
语言描写?
《匆匆》是一篇__________（体裁），作者是现代作家__________。文章紧紧围绕“__________”二字，细腻地刻画了__________ 。他写过的同一体裁的作品有__________、__________。
习题练习
六、填空
散文
朱自清
匆匆
时间流逝的踪迹
《春》
《背影》