人教版六年级音乐下册（简谱）第六单元《友谊地久天长》教学设计

《友谊地久天长》（六年级下册）教学设计
河北省黄骅市滕庄乡刘月庄学校 徐富亮
歌曲分析：
《友谊地久天长》是一首著名的苏格兰民歌，歌曲旋律纯朴节奏平稳，曲式为二段体结构，四个乐句均为弱起拍，有“起、承、转、合”的效果，营造出相互道别互诉衷肠的情境。
设计思路：
以情境教学为主，拓宽学生眼界，感知歌曲主题，引发学生的深思，在以上目标基础之上，进一步提高学生的歌唱技能。
教学目标：
1、引导学生用动听的声音，带有感情的歌唱《友谊地久天长》。
2、引导学生珍惜朋友间的友谊，培养正确的情感态度观点。
3、引导学生了解苏格兰的相关常识，浅谈本歌曲乐句的“起、承、转、合”与中国古诗词异曲同工之妙，培养学生对中西文化的兴趣。
教学重难点：
1、有感情的演唱，让歌曲感动自己，让演唱感动听众。
2、引导学生对友谊的情感体验。
教学准备：
电子琴、多媒体系统及自制课件
教学过程：
一、拍节奏
激情切入， 师：同学们，欢迎大家进入音乐的殿堂！（以热烈的语言把学生带入学习氛围，自然引入本首歌曲节奏型练习）
分步练习过程：
二、观看歌曲《友谊地久天长》视频，建立初步的旋律印象
在以上的节奏练习之后，学生的兴趣高涨气氛热烈，通过观看视频让他们逐渐平静，进入感受和思考。特意节选了一段中西音乐家（宋祖英、多明弋、周杰伦、朗朗）联袂表演《友谊地久天长》的视频，且把歌曲名字隐去，制造一个小小的“悬念”，进一步激发学生的学习兴趣，感受歌曲的震撼，建立初步的旋律印象。
三、唱歌谱，分析乐句
1、用分乐句的方式练习歌曲乐谱试唱，建立明确的旋律印象，分步如下：
2、演唱总谱，体会旋律的进行；揭示四个乐句“起、承、转、合”作用，与古诗词对比，让学生体会这四个乐句的演唱力度、情感变化，同时无形中让学生感受中西文化的呼应、诗词与歌曲的异曲同工。四、揭示歌曲名称，感受异国景色及民族风情，介绍词作者及译配者
1、利用收集及制作的14张图片及文字，PPT演示歌曲名字、苏格兰风景、倾听风笛音色（课件中风笛演奏的也是本首歌曲，与主题相扣）、感受高地文化。
2、介绍苏格兰伟大诗人罗伯特·彭斯及译配者中国的音乐学、翻译家薛范。
五、集体演唱歌曲，纠正问题
六、欣赏在西方音乐会上演唱本首歌曲的壮观视频，进一步感受歌曲情感。
七、带着充沛的感情演唱
与学生交流对视频的感受，引导学生用自己的话讲一讲对友谊的看法。引入林肯、孟子等对友谊表述的名言，师生齐读体会。在此基础上，学生已经能带着情感演唱了。分组、分段演唱，完成学习目标。
小结：本堂课以感情为主线，以技能训练为目标，巧妙安排在各训练环节后观看相关视频、图片或口语交流，使学生既有练习又有“休息”，而在其“休息”时的观看或交流又为下一环节的训练打下铺垫，使学生在“一张一弛”中提高技能，收效良好。