人教版六年级音乐下册（简谱）第三单元《拉库卡拉查》教学设计

六年级音乐《拉库卡拉查》教学设计
学校： 北京小学华润·海中国分校 授课人：王亚元
题目
拉库卡拉查
设计者
王亚元
年级
六年级
教学目标
1.感受墨西哥音乐的风格特点，能用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。
2.认识延音记号、升音记号、换气记号，学会快速换气并准确掌握歌曲节奏。
3.引导学生积极参与音乐表演，培养学生体验和喜爱拉丁美洲民族音乐。
教学重点难点
1.教学重点：感受墨西哥音乐的风格特点，能用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。
2.教学难点：二三乐句连接处，延音记号的准确使用和弱拍起唱节奏的准确掌握。
教具
钢琴、多媒体、墨西哥大草帽、板书道具
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一
情境导入
观察墨西哥音乐文化宣传片，创设良好学习环境，吸引学生注意力。
观察墨西哥音乐文化宣传片，在良好的学习氛围中感受墨西哥音乐。
情境导入，激发学生学习积极性
3
二
知
识
新
授
1.反复聆听歌曲，通过对歌曲的欣赏和对音乐要素的提炼，更好的了解墨西哥音乐《拉库卡拉查》。
（1）歌曲的情绪
（2）歌曲的速度
（3）歌曲的节拍
（4）歌曲中的人们都在干什么（5）拉库卡拉查是什么意思
指导学生小声哼唱歌曲，并且思考，能将歌曲分成几个部分？
3.教师重点讲授歌曲第一部分延音记号的使用。（可以利用四三拍指挥图示）
1.反复聆听歌曲，通过对歌曲的欣赏和对音乐要素的提炼，更好的了解墨西哥音乐《拉库卡拉查》。
（1）情绪：热情奔放
（2）速度：中速稍快
（3）节拍：四三拍
（4）跳舞
（5）蟑螂
同学们小声哼唱歌曲，并将歌曲分成两个部分。
3. 可以利用四三拍指挥图示学习歌曲第一部分延音记号的使用。
1.激发学生自主探究学习音乐知识的潜能；
2.在反复聆听歌曲之后，能逐渐熟悉歌曲的旋律，并掌握歌曲的一些基本音乐要素；
3.能小声哼唱歌曲，解决本课第一个难点知识——延音记号的使用。
8
三
立
美
实
践
1.学唱歌曲的第二部分
（1）指导学生注意第二部分的弱拍起唱，注意弱起前的换气，做到快速换气。
（2）慢速学唱，熟练之后再加快演唱速度。
（3）借助钢琴听辨7、1、#1、2的音高及变化音的演唱效果。
2.教师钢琴伴奏，指导学生完整演唱歌曲。慢速练习歌曲两个部分之间的连接处，指导学生演唱。
播放音乐视频，比较视频中音乐家们的演唱方法，用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。
4.教师播放歌曲录音，指导学生有感情的演唱歌曲。
1.学生学唱歌曲的第二部分
（1）请同学们注意第二部分的演唱是弱拍起唱。跟随老师的范唱，突破这一学习难点，注意弱起前的换气，做到快速换气。
（2）慢速学唱，熟练之后再加快演唱速度。
（3）借助钢琴听辨7、1、#1、2的音高及变化音的演唱效果。
学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲。慢速练习歌曲两个部分之间的连接处。
学会用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。
4.跟随录音，有感情的演唱歌曲。
1.歌曲第二部分的学习是本节课的难点部分，尤其是第三、四乐句弱拍起唱；
2.由于节拍的不好掌握，势必要求老师要放慢速度教学，方可事半功倍；
3.歌曲的两个部分分开学会后，要完整演唱歌曲，保持音乐的完整性，促进学生对音乐的审美体验。
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四
创编活动
教师引导学生创编舞蹈表现歌曲《拉库卡拉查》
学生跟老师一起创编舞蹈表现歌曲《拉库卡拉查》
提高学生自主学习的能力，在感受墨西哥音乐之后，能尽情表现歌曲。
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五
审美提高
聆听墨西哥本土音乐《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点。
欣赏小提琴演奏《拉库卡拉查》
1.聆听墨西哥本土音乐《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点。
2.欣赏小提琴演奏《拉库卡拉查》
聆听多种版本的墨西哥音乐《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点。
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