统编版语文小升初专题复习-修改病句 教学设计（共6页）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初专题复习-修改病句 教学设计（共6页） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-04-21 21:45:02 | ||
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文档简介
修改病句教学设计
设计意图：
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
教学目标：
1.通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型。
2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。
教学的重点：能根据病句的病因修改病句。
教学的难点：遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。
教学准备：PPT
教学过程：
一、?激趣导入：
? 有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句??????????
句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句
二、查找病因
师：现在，请同学们自由读下列句子，找出病因。
1.是个品学兼优的学生。 （ ）
2.经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。（ ）
3.春天的西湖是个美丽的季节。（ ）
4.书架上书籍很多，有小说集、童话集、报纸等。（ ）
5.他不但聪明，而且做作业很马虎。（ ）
6.我们穿着新衣服和红领巾参加“六一”活动。（ ）
7.奶奶津津有味地讲起过去的往事。（ ）
8.盲姑娘看到贝多芬进屋连忙起来让座。（ ）
9.我们通过并讨论了中队计划。（ ）
10.经过休育锻炼，我的休质增强了。（ ）
根据学生的汇报，常见的病句类型有：
①成分残缺? ②用词不当? ③前后矛盾? ④归类不当? ⑤关联词使用不当 ⑥搭配不当? ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理 ⑨词序颠倒 ⑩误用错别字
三、修改病句
请同学们“对症下药”，把句子修改正确。
1.是个品学兼优的学生。
晓婷是个品学兼优的学生。
2.经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。
经过这段时间的复习，我的错别字大大减少了。
3.春天的西湖是个美丽的季节。
春天的西湖是个美丽的地方。
4.书架上书籍很多，有小说集、童话集、报纸等。
书架上书籍很多，有小说集、童话集、散文集等。
5.他不但聪明，而且做作业很马虎。
他虽然聪明，但是做作业很马虎。
6.我们穿着新衣服和红领巾参加“六一”活动。
我们穿着新衣服和戴着红领巾参加“六一”活动。
7.奶奶津津有味地讲起过去的往事。
奶奶津津有味地讲起往事。
8.盲姑娘看到贝多芬进屋连忙起来让座。
盲姑娘听到贝多芬进屋连忙起来让座。
9.我们通过并讨论了中队计划。
我们讨论并通过了中队计划。
10.经过休育锻炼，我的休质增强了。
经过体育锻炼，我的体质增强了。
四、归纳方法
师：根据我们刚才做过的训练，修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？
生答：我修改病句的方法有这些：
读：读懂句意；
找：找出病因；
改：改正错漏的地方；
查：检查句子是否改正确。
五、修改原则
1.师：同学们，那在你们的修改过程中，有些地方老师想提醒大家注意的。请读读下列句子，说说这样修改好不好，为什么？
例1.大家的眼睛都集中到主席台上。
改成：大家都集中到主席台上。
例2.星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
改成：星期天，我穿上洁净的衣服。
生：我发现这样修改不好，因为它改变了句子原来的意思了。第一句的原意是，大家只是目光看向主席台，人并没有集中在主席台上。第二句这样改，句子虽然通顺、正确，但是已经把原句的内容减了一半，没有了句子原来“脱下脏衣服”的意思。我认为，在修改病句时，我们一定要遵循保留句子的原来意思，尽量少改动的原则。
师板书：保持原意
???????? 改动要小
? 六、巩固练习
过渡：孩子们，刚才咱们是集体交流，共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个孩子找得又快又准。
下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A.经过医生的精心治疗，爷爷很快恢复了健康。
B.小刚的肩膀被沉重的担子压得喘不过气来。
C.这次语文考试，全班同学普遍提高了。
D.尽管天气很冷，小明每天早晨就锻炼身体。
七、提升训练
师：孩子们，要不要来个更有挑战性的对手？
下面一组句子有对有错，看看会不会难倒你们？
判断下面的病句修改得是否正确，改得正确的在括号里打上“√”。
1.王晓红光荣地被评为“三好学生”的称号。
A.王晓红光荣地被评为“三好学生” 。( )
B.王晓红光荣地获得“三好学生”。 ( )
C.王晓红被光荣地评为“三好学生” 的称号。( )
D.王晓红光荣地获得“三好学生” 的称号。( )
2.我国是世界上最多的人口国家。
A.我国是世界上人口国家最多的。( )
B.我国是世界上人口最多的国家。( )
C.世界上是我国人口最多的国家。( )
D.世界上最多人口的国家是我国。( )
八、总结。
师：同学们，这节课你有了哪些新的收获呢？
生：这节课我的新收获是更加明确了病句病因。
生：我明白了修改的方法虽然是多种，但是必须千万保留句子愿意，改动最少。
生：我还知道了有些病句要根据生活经验才能修改。
生：我体会到了修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
师：同学们，看到大家在这节课上有了这么多收获，老师感到非常高兴。我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。今天的课就上到这里。同学们，再见！
板书设计：
????????????修改病句
病因：??? ?修改方法：????????原则：
成分残缺、用词不当、前后矛盾 读：读懂句意???????保持原意
归类不当、关联不当、搭配不当 找：找出病因???????改动最小
重复啰嗦、不合情理、词序颠倒 改：改正错漏
? 误用错别字 …… 查：查是否改正确
????????????????????????
设计意图：
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
教学目标：
1.通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型。
2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。
教学的重点：能根据病句的病因修改病句。
教学的难点：遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。
教学准备：PPT
教学过程：
一、?激趣导入：
? 有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句??????????
句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句
二、查找病因
师：现在，请同学们自由读下列句子，找出病因。
1.是个品学兼优的学生。 （ ）
2.经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。（ ）
3.春天的西湖是个美丽的季节。（ ）
4.书架上书籍很多，有小说集、童话集、报纸等。（ ）
5.他不但聪明，而且做作业很马虎。（ ）
6.我们穿着新衣服和红领巾参加“六一”活动。（ ）
7.奶奶津津有味地讲起过去的往事。（ ）
8.盲姑娘看到贝多芬进屋连忙起来让座。（ ）
9.我们通过并讨论了中队计划。（ ）
10.经过休育锻炼，我的休质增强了。（ ）
根据学生的汇报，常见的病句类型有：
①成分残缺? ②用词不当? ③前后矛盾? ④归类不当? ⑤关联词使用不当 ⑥搭配不当? ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理 ⑨词序颠倒 ⑩误用错别字
三、修改病句
请同学们“对症下药”，把句子修改正确。
1.是个品学兼优的学生。
晓婷是个品学兼优的学生。
2.经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。
经过这段时间的复习，我的错别字大大减少了。
3.春天的西湖是个美丽的季节。
春天的西湖是个美丽的地方。
4.书架上书籍很多，有小说集、童话集、报纸等。
书架上书籍很多，有小说集、童话集、散文集等。
5.他不但聪明，而且做作业很马虎。
他虽然聪明，但是做作业很马虎。
6.我们穿着新衣服和红领巾参加“六一”活动。
我们穿着新衣服和戴着红领巾参加“六一”活动。
7.奶奶津津有味地讲起过去的往事。
奶奶津津有味地讲起往事。
8.盲姑娘看到贝多芬进屋连忙起来让座。
盲姑娘听到贝多芬进屋连忙起来让座。
9.我们通过并讨论了中队计划。
我们讨论并通过了中队计划。
10.经过休育锻炼，我的休质增强了。
经过体育锻炼，我的体质增强了。
四、归纳方法
师：根据我们刚才做过的训练，修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？
生答：我修改病句的方法有这些：
读：读懂句意；
找：找出病因；
改：改正错漏的地方；
查：检查句子是否改正确。
五、修改原则
1.师：同学们，那在你们的修改过程中，有些地方老师想提醒大家注意的。请读读下列句子，说说这样修改好不好，为什么？
例1.大家的眼睛都集中到主席台上。
改成：大家都集中到主席台上。
例2.星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
改成：星期天，我穿上洁净的衣服。
生：我发现这样修改不好，因为它改变了句子原来的意思了。第一句的原意是，大家只是目光看向主席台，人并没有集中在主席台上。第二句这样改，句子虽然通顺、正确，但是已经把原句的内容减了一半，没有了句子原来“脱下脏衣服”的意思。我认为，在修改病句时，我们一定要遵循保留句子的原来意思，尽量少改动的原则。
师板书：保持原意
???????? 改动要小
? 六、巩固练习
过渡：孩子们，刚才咱们是集体交流，共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个孩子找得又快又准。
下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A.经过医生的精心治疗，爷爷很快恢复了健康。
B.小刚的肩膀被沉重的担子压得喘不过气来。
C.这次语文考试，全班同学普遍提高了。
D.尽管天气很冷，小明每天早晨就锻炼身体。
七、提升训练
师：孩子们，要不要来个更有挑战性的对手？
下面一组句子有对有错，看看会不会难倒你们？
判断下面的病句修改得是否正确，改得正确的在括号里打上“√”。
1.王晓红光荣地被评为“三好学生”的称号。
A.王晓红光荣地被评为“三好学生” 。( )
B.王晓红光荣地获得“三好学生”。 ( )
C.王晓红被光荣地评为“三好学生” 的称号。( )
D.王晓红光荣地获得“三好学生” 的称号。( )
2.我国是世界上最多的人口国家。
A.我国是世界上人口国家最多的。( )
B.我国是世界上人口最多的国家。( )
C.世界上是我国人口最多的国家。( )
D.世界上最多人口的国家是我国。( )
八、总结。
师：同学们，这节课你有了哪些新的收获呢？
生：这节课我的新收获是更加明确了病句病因。
生：我明白了修改的方法虽然是多种，但是必须千万保留句子愿意，改动最少。
生：我还知道了有些病句要根据生活经验才能修改。
生：我体会到了修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
师：同学们，看到大家在这节课上有了这么多收获，老师感到非常高兴。我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。今天的课就上到这里。同学们，再见！
板书设计：
????????????修改病句
病因：??? ?修改方法：????????原则：
成分残缺、用词不当、前后矛盾 读：读懂句意???????保持原意
归类不当、关联不当、搭配不当 找：找出病因???????改动最小
重复啰嗦、不合情理、词序颠倒 改：改正错漏
? 误用错别字 …… 查：查是否改正确
????????????????????????