二年级音乐上册教案 时钟滴答（第一课时）（苏教版）

时钟滴答（第一课时）
教学内容：
听　《在钟表店里》
唱　《钟》
拓展　钟表的发展史
教学目标：
1.通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
2.做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
3.能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
教学重点：
　随着音乐合作表演钟表的走动
教学难点：
　学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一
教具准备：
　电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等
教学过程：
导入
师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！
　　（多媒体出示谜语）
生：钟
欣赏与创造
初听
　师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
　　　　（播放《在钟表店里》）
　师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？
　生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声……
（学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当－”、“滴答　滴答”等）
　师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？
　（生自由回答）
师：老师这里也有不少呢！
（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）
师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？
生：自由发挥表演
师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？
　（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）
师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？
　（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动……）
生：自由讨论，合作表演
复听（分段欣赏）
师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？
　　（师弹奏《在钟表店里》A段的旋律）
生：随音乐组合表演
师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？
生：跳动，热烈
师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？
　　（播放B段旋律）
生：钟表工人在愉快的劳动着
师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？
生：欢快，活泼
师：在听听，还有什么感受？
　　（播放C段旋律）
生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了
师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。
完整欣赏及表演
生：随音乐的变化表演
新授歌曲
欣赏歌曲《钟》的旋律
师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！
（弹奏《钟》的旋律）
哼唱旋律
师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。
生：轻声哼唱
学唱歌词
师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。
（播放录音）
师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念
生：分句跟老师有节奏的朗读歌词
二部钟声练习
师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。
出示课件：X－ １ X － １ XX XX 　１ X　－　１
　　　　　当　　　当　　　　滴答　滴答　　　　滴
练习步骤：
　*认读X－、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助
　*配上钟声练习，注意二四拍的韵律
　*进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助
（出示课件：节奏图谱）
　*请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性
　*集体表演
师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？
生：还可以伴舞
师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁来？
生：在音乐声中师生共同表演
小结
师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！