独具特色的演唱形式
教学目标：
1、能认真欣赏本课的五首歌曲，充分感受不同演唱形式的歌曲，各具特色的演唱风格。
2、能简单掌握重唱歌唱形式的运用。
3、能积极参与本课的各种互动活动及探究活动，与同学互相交流。
教学重点，难点：
1、掌握和运用特色演唱及其简单运用。
2、围绕重唱形式展开的学生活动。
教学设备：
多媒体、课件、钢琴
教学过程：
（一）、导入
欣赏精彩片段，你能根据他们的演唱特点说出他们的演唱形式？课件展示（王洁实谢丽斯演唱的《外婆的澎湖湾》片段）
（二）、新授课
展示课题（多媒体），歌曲的特色演唱对唱、表演唱、小组唱及重唱。
1、音乐欣赏（多媒体展示）羽·泉组合演唱的《旅程》
让学生自由谈羽·泉和作品，引发其他学生学习的兴趣。
重唱：由两人以上演唱两个声部以上的歌曲的演唱形式。
重唱的形式有二重唱、三重唱和四重唱等。其中二重唱最为普遍。
我国舞台上流行的重唱组如：羽·泉组合，水木年华组合，黑鸭子组合，彝人组合，八只眼组合等。
音乐欣赏（多媒体展示）八只眼组合演唱的《我的中国心》。
让学生介绍《我的中国心》创作背景，重新认识《我的中国心》，以提高他们的审美能力，激发他们的爱国主义情感。
2、音乐欣赏（多媒体展示）火风汤灿对唱的《开门红》。
3、音乐欣赏（多媒体展示）《春之歌》。
小组唱：由6--12人组成，在一定程度上相当于小型的合唱。通常为男声小组和女声小组唱。有高声部和低声部或者两个以上的不同声部组成，各声部人数大多相等。
4、音乐欣赏（多媒体展示）《库尔班大叔您上哪》。
表演唱：把表演和歌唱结合在一起的演唱形式，以适当的手势、表情和舞蹈动作来丰富歌曲的内容和情节。
（可适当组织学生进行表演唱。）
（三）、互动地带：
随着老师的引导，三人一组，每人担任一个声部来唱一唱，感受下三重唱的和声效果。
进行二重唱《我的中国心》一小段互动排练，由学生自主练习。
教师欣赏重唱效果，再提出看法和意见。
（四）、课后练习
练习、熟悉二重唱《我的中国心》，下节课进行作品互动排练。
（五）、课堂小结：
这堂课我们了解了几种独特的演唱形式，也亲身体验了重唱的魅力效果。课后大家要认真练习歌曲，自由选择重唱伙伴，利用课余时间练唱，争取下节课双双上台来表演。
（六）、课后自评：(共20张PPT)
对唱、表演唱、小组唱及重唱。
歌曲的特色演唱：
二重唱：《旅程》
（一）、重唱：
指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。
重唱的形式
二重唱
三重唱
四重唱
如：羽·泉组合、
如：黑鸭子组合
如：八只眼组合
对唱《开门红》
（二）、对唱：
两人一问一答式的演绎一首歌曲。
女声小组唱《春之歌》
（三）、小组唱
由6-12人组成，通常为男声小组唱和女声小组唱；由两个以上的不同声部组成。两个声部人数一般相等。
表演唱
：《 卡德尔大叔的日记》
（一）、表演唱
把表演和歌唱结合在一起的演唱形式。以适当的手势、表情和舞蹈动作来丰富歌曲的内容和情节。
四、作业：
利用课余时间自主排练歌曲《我的中国心》二重唱。
课堂练习
6个视频
水木年华
刘三姐
合唱曲
中南新事多
花大姐
对唱
小组唱
重唱
表演唱
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澎湖鸿蒞潮潯
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独具特色的演唱形式
授磲人:谭卫华
浏阳市第三中学
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我的中国心。
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不管怎样也改变不了
我的中国
长
祖先早已把我的一
烙上中国印。
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江、长城。黄山、黄河,在我心中重千斤
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江、长城。黄山、黄河,在我心中重千斤。
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