部编版七上语文14 走一步，再走一步习题课件（18张）

(共18张PPT)
14 走一步，再走一步
(1)zhuó　斑　xū　(2)附合　附和
(3)烧，烫　寻找　(4)比喻
A
D
新知积累·基础练
B
语言建构·能力练
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀bān的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
“我们走吧！”有人附合着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
灼( 　　)人　　雀bān(　　)　　气喘吁吁(　　)
zhuó
xū
斑
?
?
(2)文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________。
附合
附和
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀bān的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
“我们走吧！”有人附合着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
(3)文中“灼人”的“灼”意思是_____________，“寻觅”的意思是_________。
烧，烫
寻找
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀bān的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
“我们走吧！”有人附合着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
(4)画线句子运用了____________________的修辞手法。
比喻
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀bān的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
“我们走吧！”有人附合着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
2．[中考?长沙改编]下列句子中没有语病、表意明确的一项是(　　)
A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。
B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，使之成为“千园之城”。
C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
【点拨】B项语意重复，删去“大约”或“余”；C项缺少主语，删去“随着”；D项语序不当，将“烈士公园的国庆节”改为“国庆节的烈士公园”。
【答案】A
3．下列句子属于描写人物内心活动的一项是(　　)
A．那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
B．“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
C．暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
D．这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。
D
4．下列说法有误的一项是(　　)
A．这篇文章采用“以小见大”的手法，通过生活中的一件平凡小事揭示了人生哲理。
B．文中自卑胆怯的“我”最终在自我激励下战胜了恐惧。
C．“我”之所以去爬悬崖，一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是“胆小鬼”，二是因为“我”也确实想尝试一下。
D．这篇文章通过“我”悬崖脱险的经历，告诉人们不要畏惧困难，只要把大困难分解成一个个小困难，逐一克服，就能赢得最后的成功。
【点拨】文中自卑胆怯的“我”最终在爸爸的激励下战胜了恐惧。
【答案】B
拓展阅读[2018?宣城期中]
5．用自己的话概括这个美丽的故事。
一个塌鼻子的小男孩儿以一篇作文打动了老师，感动了妈妈。
本题考查文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何，注意表述的简洁通顺。
6．文章中，小男孩儿在“等待着一个美好的时刻”，这是什么时刻？他为什么要等这个时刻？
妈妈生日那天。因为他想把自己得了高分的作文装在自己亲自做的大信封里送给妈妈当生日礼物，让妈妈高兴。
本题考查文章内容的理解。可在从文章第五段中找。
7．按要求赏析句子。
“搂住”说明妈妈被这篇作文感动了，她想用行动告诉孩子，妈妈“格外喜欢你”。
(1)体会加点词的表达效果。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
?
?
如果是分析加点字词，分三步走。1、把字词原意解释出来。2、解释字词在句中或文中的含义。3、整体分析字词包含的作者情感。
生动形象地写出了这个小男孩儿受到老师的表扬后高兴的样子。
(2)体会下面这个比喻句的表达效果。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回了家，像只喜鹊。
分析句子（比如划线句），分三步走。1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法（如描写方法、说明方法等）。2、说出此种写作手法的作用（如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么）。3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
8．文中的小男孩虽然“智力受损”，但其实也有自己的小心思，找出一个这样的细节写下来。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
本题考查细节描写。阅读文章，注意文中对小男孩行为的描写。
9．结合自身经历，谈谈你对爱的感受。
略。
本题考查是开放性题。结合自身实际，谈感受即可。