音乐--从宗教走向世俗

《音乐——从宗教走向世俗》教案
教学目标：1、能认真聆听西方古典音乐，理解和感受
不同的美质。
2、能根据课本上的阅读材料，西方古代音
乐（巴洛克时期到维也纳古典乐派）发
展的线索（轨迹）.能够说出本课所欣赏
的巴洛克时期和维也纳古典乐派音乐的
风格特点，以及有关音乐家生平简历。
3、能随乐哼唱并记住本课欣赏乐曲的音
乐主题。
教学重、难点：1、旨在通过聆听与分析作品，使学生
了解古代音乐发展的线索和音乐上
的成就，及区分开巴洛克时期与维
也纳古典乐派音乐风格的不同。
2、拓宽学生的视野，增进他们对世界
音乐文化的兴致。
教学过程：
一、导入：
师：1、人们常说：“音乐是时代的号角，历史的见证”。
不同时期的音乐都具有各自不同的表现形式与
艺术风格，这节课，就请同学和老师一同来了
解一下西方古代音乐巴洛克时期至古典主义时
期的简要历程。
2、首先请同学来欣赏一首合唱曲《哈利路亚》，听
的过程中思考这样几个问题：
①音乐有何特点？
②脑海中会浮现怎样的画面，联想到什么事物？
学：①庄重、威严、雄浑而崇高……
②教堂、耶稣、圣母、上帝……
师：总结：乐曲气势磅礴，给人内心很强的震撼力，旋
律洗炼而悠长，眼前浮现出信徒们在做礼拜时，对上帝的崇敬、赞美、信仰和祈求之心。这首合唱曲，很好的体现了宗教音乐的庄重典雅，成为传世佳作，接下来，我们就一同来了解一下什么是宗教音乐？
二、新授：1、①宗教音乐又称为圣乐。既传达上帝给
人们的启示，是欧洲艺术音乐的源头。
②宗教音乐历来以声乐为主，这是因为声乐
具有歌词，便于信徒传经布道。
③宗教音乐包括：弥撒曲、受难曲、清唱剧、
康塔塔和众赞歌。
④在18世纪以前，欧洲音乐主要以教会音乐
为主，而18世纪启蒙时期以后，音乐开始
向世俗化发展，进入蓬勃发展时期，但教会
音乐仍占据中心地位。
2、接下来我们就一同了解一下巴洛克时期音乐
的有关知识
①巴洛克时期（1600——1750）是起源于意
大利并流传于欧洲的一种音乐风格，“巴洛
克”原意为不圆的珍珠，是指17世纪以来，意大利的建筑风格。下面我们通过书上的画面来归纳一下17世纪意大利的建筑风格有何特点？
学：富丽堂皇，热烈鲜艳……
师总结：富有动力，常给人以紧迫感，当时音乐也大体
具有这些风格，因此，被借用过来，把这一时
期的音乐称为巴洛克时期音乐。
②这一时期的代表人物：维瓦尔第、巴赫、亨
德尔等。
3、下面我们就来欣赏一首具有巴洛克时期音乐风
格的由维瓦尔第创作的器乐作品《春》。
a作者介绍
b①接下来我们采用分段赏析的方法，边欣赏
边听老师作讲解，首先来听第一乐段即音乐主
题，听的过程中大家思考：主题旋律有何特
点？它表现的内容是什么？（音乐华丽而洒
脱，欢乐愉悦；表现内容为：春天来了，万物复苏，春意盎然，无比欢欣。好，请同学们牢牢记住这段旋律，如果我们用一个大写字母A来标记，看看主题旋律共出现过几次。
②听第二段旋律，它的主要演奏乐器是什么
呢？（小提琴）大家会发现小提琴以一连串尖
锐的颤音，模仿了一种小动物的鸣叫声（群鸟
的鸣叫），乐谱上标着“小鸟唱着欢乐之歌迎
接春天的到来。”好，我们把这一乐段称为第
一插部，用B来标记。
③接着往下听，这段旋律是否熟悉，对了是主题旋律A再现，往下听这段旋律，大家会发现它有一种连绵不断之感，乐曲用连续不断的十六分音符来表现微风轻佛清泉，泉水叮咚流淌如诗一样的美丽意境。第二插部用C标记。
④这段音乐又回到了主题旋律（A），大家会发现这段音乐的力度与强度发生了很大的变化，这预示着什么呢？表现了什么样的内容？（大家知道春季是个变化异常的季节，音响的变化预示着“天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声怒吼”，作者巧妙地在乐队低音区用同音反复和小提
琴一连串三连音形成对比采构成音响，产生了
很强的威力和暴风雨的效果）。用D来标记，第三插部。
⑤乐曲又回到主题旋律（A），作者标着“雷鸣
电闪转瞬即逝，鸟儿又婉转歌唱”。第四插部，用E来标记。
⑥好，我们来听结尾处音乐。春天主题再次响
起，在明快、欢乐的气氛中结束全曲（A）。
c、好，同学们看一下黑板，（ABACADAEA）主题旋律共出现过几次呢？（5次），并且很有规律性多次循环交替出现的，那么这种曲式结构我们称为回旋曲式。A称为主题旋律，B、C、D、E分别是各个插部。好，希望同学们对这种结构有所了解。
d、全曲描绘出怎样一幅画面？把老师分析的内容归纳一下。
答：描绘了春天的到来，鸟儿在欢乐的歌唱，微
风轻拂清泉，泉水叮咚流淌，以及天空乌云
笼罩时，电闪雷鸣，又转瞬即失，像诗一样
美丽的意境。
乐曲的音乐风格如何？（明快、欢乐、华丽而洒脱）
e、作者维瓦尔第还亲自为这部作品写了十四行
诗，目的在于说明音乐的特征，为了加深同
学们的印象，我们找学生配乐诗朗诵，再来
完整的欣赏一遍。
f、好，希望同学们对巴洛克时期的音乐有所了解。
4、①1750年巴赫的去世标志着巴洛克时期的结束，
西方音乐史又迎来一个新的音乐时期——古
典主义时期（1750——1830），18世纪后的古典主义时期，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民阶级和上升期资产阶级的精神面貌和追求。
②这一时期的代表人物是大家所熟悉的海顿、莫
扎特、贝多芬，他们的作品至今仍感动和激励
着人们对美好未来的向往和追求，给人以美的享受和精神力量。
③接下来给同学们介绍一首由海顿创作的《时钟
交响曲》。
a、作者介绍P157 ，一生写了106首交响曲，被称
为“交响曲之王”。
b、接下来同学们带着这样几个问题来欣赏。乐曲的背景音乐有何特点？（时钟发出的滴答声）音乐风格如何？（音乐清新、自然、均衡、统一、淳朴）
c、这一乐章优美、妩媚的旋律与滴答声交相辉映，
颇有些喜剧效果，也难怪这一乐章演奏完后，掌
声如雷、海顿不但不发怒，反而让乐手们重奏一
遍。（交响曲演出时，乐章之间一般不鼓掌，要
直到全曲结束才鼓掌）。
5、①好，通过两首乐曲的欣赏，我们来比较一下，
巴洛克与古典主义时期音乐的不同之处。
巴洛克 古典主义
服务对象 王宫贵族 普通城市居民
旋律 较难演唱 具有歌唱性
音乐风格 明快、欢乐、华丽而洒脱 清新、淳朴、自然、统一
②通过对比，我们了解到古典主义时期的音乐体
现了乐理、乐器使用及作曲家思想上的进步。
6、好，同学们有没有真正了解巴洛克与古典主义
时期音乐的不同呢？那么，我来考考大家，听两
首音乐的片断，来辨别哪首巴洛克时期音乐，哪首是古典主义时期音乐。
师讲解：a、乐曲一开始既由圆号与统乐器组相互呼应，奏出轻捷同音反复和华丽的颤音，形成活跃欢快的气氛，圆号柔和圆润的音色给乐曲增添了一抹妩媚的色彩，音乐风格明快、欢乐、华丽而洒脱。属于巴洛克时期的作品：亨德尔《水上音乐组曲》

b、乐曲音响和谐，逻辑严谨，旋律上则追求优
美流畅，带有德、奥民间音乐的歌唱性，在形式
上追求结构的完美，音乐风格清新、自然、淳朴
统一。属于古典主义时期的作品：莫扎特《弦乐小夜曲》
7、文艺复兴时期的思想和文化的发展，使一些
音乐音冲破教会的禁锢，用音乐来表达普通
人的情感，世俗音乐得到发展，西方音乐开
始从宗教走向世俗。
8、给同学们补充一下“西洋管弦乐队的乐器分类”。
①民族（吹管、弹拔、拉弦、打击乐）
②西洋（弦类、铜管、木管、打击乐）
三、总结：这一课我们主要了解了宗教音乐，巴洛克时
期及古典主义时期的代表作品，以欧洲音乐
这一发展线索，我们了解欧洲古代许多音乐
精品都起源于宗教音乐，众多音乐大师给我
们留下了丰富的音乐遗产。下节课我将给同
学们介绍欧洲音乐发展的另一个时期：音乐
从古典走向浪漫。