音乐与影视

课题：音乐与影视
课时：1课时
课型：综合欣赏课
教学目标：
1、使学生了解电影音乐的特点及其功能。
2、能根据故事情节为影片配乐，并有参与的愿望。
3、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点：根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教学过程：
一、导入
播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。（无音乐片段A和有音乐片段B的对比）
提问：
师：同一片段看了两遍，但给我们的感觉相同吗？
生：不同。
师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？
生：A没有配乐而B有。虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下B更能烘托出鬼子进村时的场景和气氛。
师：大家总结的很好，这节课我们就来共同研究一下音乐与影视。
二、授新：音乐与影视
1. 影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。它是20世纪新出现的音乐体裁。
2. 欣赏音乐片段：
A、 《猫和老鼠》（有声和无声）
B、 《红楼梦》音乐选段《枉凝眉》（有声和无声）
3.结合自己的听赏感受，小组讨论：
音乐在电影电视中的功能（作用）是什么？
功能：烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。
4、师：同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手，自己为影片配乐？
三、教学活动：
A指定乐曲配乐
电影《红河谷》
1、师：请看过此电影的学生概述故事内容：
生：主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时，英勇顽强、不屈不挠的抗争，最终和侵略者同归于尽的故事。
2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。
　师：小组讨论：【听】音乐，在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。
a 战争(激烈) b 雪儿达娃 (主题曲 宁静悠远) c活祭(凄厉悲凉)
3、请各方代表表述自己的见解：（c淘汰）
选a—— 影片是反映战争的，故选用表现战场上的音乐。
选b——音乐比较宁静、安详，但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。
教师评价：赞同选b 的同学的意见，提示学生注意电影电视音乐的特点——侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配， b段音乐更符合这些特点，用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。
Ｂ自由选曲配乐
卡通电影《狮子王》
１、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。
２、师：小组讨论：展开想象，此情此景，以儿子「辛巴」的身份，为影片配一段音乐。
　　要求：歌、曲、自己的即兴创作均可。
（教师此时在各小组中参与创作讨论）
３、各组选派代表表演：
歌 曲：《世上只有妈妈好》《父亲》《母亲》等
乐 曲： 钢琴演奏《想你的365天》等
吉他演奏《真的爱你》
即兴创作：击打桌子模仿鼓声 曲谱略 （表现当时辛巴非常害怕） 等。
　４、小组互评：
学生甲组：本组的歌曲《父亲》较之其他两首歌曲更符合人物身份。
学生乙组：认同甲组的说法——要注意同故事情节、画面的配合。同时，认为丙组的即兴创作很有独到之处，甚是佩服。
学生丙组：认为甲组的说法虽有一定说服力，但其他两首歌曲也能表达对父母的感情。对乙组的吉他演奏《真的爱你》很喜欢，放在这里是否合适，有待商榷。
学生丁组：认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏《想你的365天》。
教师评价：最适合主题的音乐是《想你的365天》
四、总结：
这节课，我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能，还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来，我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作，但是，我们都会参与各种类型的创造，愿我们都能带着创造的意识，去追求更宽泛、更高层面的美感。