五年级美术上册教案 动态之美（三）1（北京版）

教学内容 动态之美（三）（1课时）
学情分析 本课的学习方式比较开放，可以采用小组合作的形式，通过讨论、分工，制作一组有情节的作品；也可以自由交流学习，独立完成。
教学目标 知识与技能 了解雕塑人物的造型特点。
过程与方法 抓住人物动态特征,用泥塑方法表现 人物生动的动态之美。
情感态度价值观 通过学习与实践活动,学生感受到泥塑人物造型的美感和艺术魅力。
教学重点 感受泥塑人物造型的完美，抓住人物的动态特征,用泥塑的基本及发表现出人物的动态之美。
教学难点 人体各部位的线接入和生动的表现人物的动态
教学用具 课件、范作、陶泥、毛笔、泥浆、泥塑工具、人物动态资料等。
教学方法 小组探究
教学过程
教师活动 学生活动 复备及教学意图
1.欣赏与导入 (1)启发谈话 师:请各小组同学揭开桌上的该部,看一看盖部下面有什么 师:作品是用什么材料制作的 (2)引导学生回顾旧知识. 师:以前我们都学过哪些泥塑造型的技法 (3)揭示课题 2.欣赏与感知 泥塑人物造型的特点是什么？欣赏过程中你有什么感受？ 3.探究与体验 （1）引导学生分析书中作品，提出研究问题： 作品分别表现了那些人物动态？ 人的身体各部分怎样用泥塑概括表现？你能尝试做一做吗？ 怎样把各部分连接起来？你还能想想出那些有牢固又美观的连接方法？ 衣服、头发、五官还可以采用哪些不同的方法？ （2）小结 （3）课件演示制作过程 a.用泥概括制作出人物的头、躯干和四肢 b .各部分连接起来 c.调整动态，添加道具 d.进行细部刻画 4.作品欣赏 （1）播放录像片段：运动员场上、杂技表演、跳舞场面等 （2）播放课件：优秀泥塑人物作品 （3）引导学生构思 5. 艺术实践 作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，可与同学合作创作一组有故事情节的作品。 6.展示与评价 组织学生展示作品 组织学生在展台前欣赏，引导学生进行评价。 评价要点： 衔接牢固 动态合理 人物生动 技法灵活 教师评价并颁发奖品。 7.教学延伸 播放课件，介绍雕塑的历史挤不同的雕塑形式，欣赏中外雕塑作品。 学生揭开盖布欣赏作品 学生回答问题 学生回答:搓、压、捏、盘、刻、刮、拉、卷等 以组为单位，观察欣赏桌上的作品并讨论交流。 回答并谈感受。 小组分析讨论、研究泥塑人物的制作方法 学生常是用泥概括制作 学生台前展示 学生回答并提出发现的问题 学生观看，解决问题 学生观看，体会人物姿态的千变万化与美感 学生分析、欣赏 学生交流，介绍搜集的人物动态图片 倾听 制作 学生欣赏、自我介绍 学生自评，互评 学生观看与倾听。 初步感受泥塑人物造型的美感，激发学生参与的积极性 巩固旧知识，衔接新知识 明确学习内容 感受泥塑造型的艺术特点，提高学生的审美感受能力。 培养学生的分析能力 让学生自主体验中感悟知识，培养他们的自主探究能力。培养学生发现问题和解决问题的能力 让学生明确制作过程、突出重点，并从中体会如何灵活运用 感受人物动态的美，激发学生热爱生活的情感 培养学生搜集信息素材扥恩管理，拓展他们的思维 培养学生的造型能力和动手操作能力 让学生体验成功的喜悦，提高学生对作品的评价能力 开阔学生的视野，给学生自主发展提供空间