五年级美术上册教案 奇异的组合 1（北京版）

奇异的组合
教学目标 ：
知识与技能： 美术作品的表现方式很多，利用奇异的组合的方法可以丰富作品的表现力。
过程与方法 ： 对现实生活中的事物进行奇异的组合，画出新的、有意思的作品。
情感态度价值观： 通过本课的学习，引导学生感受大师的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。
教学重点：
理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。
教学难点 ：
把不同事物之间微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意思的、新的形象，即组织画面创造联想。
教学用具：
1.相关的知识背景：画家的生平、作品内容简介。
2.绘画工具：教材提供的学生作品是线描，还可以准备水粉颜料，引导学生用色彩表现。
教学方法： 小组合作、自主探究
教学过程 ：
一、导入新课：
欣赏艺术家的作品：
（俄国）马列维奇《莫斯科的英国人》、（西班牙）达利《公寓式梅．维斯特头像》。
提问：
1.画面上表现的是什么内容？
2.画家是怎样将毫不相干的物象巧妙地结合在一起的？
3.你对哪幅作品感兴趣？说出原因。
二、讲授新课：
介绍画家及主要代表作，介绍画面的表现意义。
组织学生交流收集到的美术作品及画家生平。
欣赏并分析教材中的学生作品。提问〉
1.这些作品中哪一幅作品让你感到物象组合得非常巧妙、有趣？
2.是用哪种绘画方法表现的？
组织学生进行尝试：利用身边的材料看看你还能将哪些物象进行奇异的组合。
三、艺术实践：
提出作业要求
发挥自己奇妙的想象，用线画一幅新颖、有趣、独具特色的作品。
巡视辅导。
四、小结评价：
展示、评价各自的作品。
课后延伸：
这节课及了解到了什么？你还可以用哪种艺术手法去表现起义的组合？
学生欣赏、观察后自主发言，表达自己的感受。