三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-21 14:08:45 | ||
图片预览
文档简介
《生活与艺术中的花》教案
教材分析
本课属于“欣赏.评述”学习领域。
自古以来，人们赏花、爱花，既爱它多样的形态、娇艳的色彩、芬芳的香气，更爱它的寓意与精神。鲜花在装点着我们生活的同时，也在像世人传播着不同地域的文化。本课旨在引导学生从生活中的花入手，观察花的形态美，认识常见花卉的不同寓意，在此基础上，感受中西方艺术作品中，艺术家用不同视角、不同表现形式以花赋予人类动态生命的艺术境界。学生在以往学习中曾接触过这一主题的内容。如《花的世界》、《茂密的花》等。对表现花的方法有了初步的了解。
学情分析
本课的授课对象是三年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了一定的欣赏评述经验，能用所学知识识别几种常见的艺术表现形式，对事物能从整体到局部细致观察，会用简短的语言大胆的表达自己的感受，并积累了一部分美术语言。
教学目标
知识与技能
（1）了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好的愿望。
（2）知道花卉在生活中有着广泛的应用，能从花的造型、色彩、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。
过程与方法
在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活和艺术的花的欣赏和学习。
情感、态度和价值观
体验艺术欣赏活动的乐趣，形成善于观察的学习态度。
教学重难点
教学重点
认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。
教学难点
能够对花卉作品大胆表达自己的欣赏感受。
教学流程
导入（设置情境）
师：亲爱的同学们，今天让我们一起叩开艺术之门，来一场艺术之旅吧！
师：艺术馆里有许多名画，首先我们先浏览一下吧。
师：在快速的浏览后，你发现展馆今天展出的主题了嘛?
生：花
师：那今天就让我们一起欣赏一下生活与艺术中的花。
新授
师：快速浏览之后，你一定想走近看一看吧。
首先，让我们一起欣赏一下中国画家的艺术之花。
这一幅是大师潘天寿的《雁荡山花》，花草杂而不乱，枝叶疏密穿插有序，色彩明丽。作品表达了画家对雁荡山花顽强生命力和坚韧不屈精神的赞美已经对大自然美景的无限热爱。
下面这一幅是宋代林椿的《写生玉簪》。这是一幅古画，创作于南宋时期。本画画玉簪花嫔婷伫立，馥郁的香气，引来蝶儿萦绕飞舞。花与蝶，都以纤细的墨线先行钩出轮廓，随后再填染颜色。
师：欣赏了两幅中国画之后，你发现了这两张画风格一样吗？挑个适合的词来形容。(大气 、豪放 、工整、细致)
生：《雁荡山花》大气 、豪放；《写生玉簪》工整、细致
师：为什么同样都是中国画但风格不一样，是因为《雁荡山花》写意画：大气、豪放，《写生玉簪》是工笔画：工整、细致
师：那西方画家又是怎么样来表现花卉的呢？我们也一起来欣赏一下吧。
这两张画画法一样吗？谈谈你看到的不同。
生：颜色不同，一个素雅，一个鲜艳；画材不同，一个是粉彩一个是油画······
师：两幅画的画法不同 ，雷东的《瓶花》属于写实画法，注重花的真实感 而马蒂斯的《木兰花》是装饰画法，注重花的形象、色彩与整体环境的和谐
师：那同样是画花中西方又有什么不同吗？你可以翻到书本37页，欣赏一下《写实花卉》和《梅花》这两幅画不同的艺术美。
你可以和小组同学进行讨论。
教师进行小提示
生： 中国画 西方画
画材 笔墨纸砚 画材多样
造型 求神似重神韵 求形似注重写实
色彩 清新淡雅 色彩鲜艳
师：花的美不仅感染着艺术家，同样也带动着每一个爱美之人。人们借花传情，用花之美装饰着生活的每一个角落。
你发现了你生活中各种花嘛？
生：衣服上，帽子上，发夹上，盘子上······
师：在我们的服饰上有各式各样的花做装饰，有些建筑上也将美丽的花融合进去了，甚至在我们的食物上也有花的点缀。花在我们生活中有着重要的作用。
你想过为什么人们会在衣服上，鞋子上甚至食物上点缀上花嘛？
生：花很漂亮，没有花会很单调。 花很鲜艳，颜色好看······
师：对呀，人们喜欢花是因为它有多样的外形，丰富的色彩更师因为它有美好的寓意。
师：在母亲节你会送妈妈什么花呢？
生：康乃馨
师：为什么呢？康乃馨有着温馨的祝福，和浓郁的亲情的美好寓意。
再比如，牡丹，被人称为花中之王，象征富贵、吉祥。百合，寓意纯洁、顺利、心想事成。郁金香，象征爱、荣誉。
希望在课后你们能发现更多花的美好花语。
艺术实践
欣赏了那么多生活和艺术中的花，你们一定也想着自己尝试把美丽的花留下来吧，那么现在你可以运用绘画或剪贴方法，在纸盘上进行创作吧。创作时注意花的造型和色彩搭配。
作品展评
哪个盘子的颜色比较和谐？哪个盘子布局合理？
互评---自评---师评
课后拓展
艺术源于生活，高于生活，又归于生活。希望你们用你们的双眼去发现生活中的美，生活中的艺术。可以尝试用其他的方法把花的美留下来。
板书设计：
生活和艺术中的花
中国画 西方画 花
画法 外形多样
风格 色彩丰富
色彩 寓意美好
教材分析
本课属于“欣赏.评述”学习领域。
自古以来，人们赏花、爱花，既爱它多样的形态、娇艳的色彩、芬芳的香气，更爱它的寓意与精神。鲜花在装点着我们生活的同时，也在像世人传播着不同地域的文化。本课旨在引导学生从生活中的花入手，观察花的形态美，认识常见花卉的不同寓意，在此基础上，感受中西方艺术作品中，艺术家用不同视角、不同表现形式以花赋予人类动态生命的艺术境界。学生在以往学习中曾接触过这一主题的内容。如《花的世界》、《茂密的花》等。对表现花的方法有了初步的了解。
学情分析
本课的授课对象是三年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了一定的欣赏评述经验，能用所学知识识别几种常见的艺术表现形式，对事物能从整体到局部细致观察，会用简短的语言大胆的表达自己的感受，并积累了一部分美术语言。
教学目标
知识与技能
（1）了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好的愿望。
（2）知道花卉在生活中有着广泛的应用，能从花的造型、色彩、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。
过程与方法
在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活和艺术的花的欣赏和学习。
情感、态度和价值观
体验艺术欣赏活动的乐趣，形成善于观察的学习态度。
教学重难点
教学重点
认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。
教学难点
能够对花卉作品大胆表达自己的欣赏感受。
教学流程
导入（设置情境）
师：亲爱的同学们，今天让我们一起叩开艺术之门，来一场艺术之旅吧！
师：艺术馆里有许多名画，首先我们先浏览一下吧。
师：在快速的浏览后，你发现展馆今天展出的主题了嘛?
生：花
师：那今天就让我们一起欣赏一下生活与艺术中的花。
新授
师：快速浏览之后，你一定想走近看一看吧。
首先，让我们一起欣赏一下中国画家的艺术之花。
这一幅是大师潘天寿的《雁荡山花》，花草杂而不乱，枝叶疏密穿插有序，色彩明丽。作品表达了画家对雁荡山花顽强生命力和坚韧不屈精神的赞美已经对大自然美景的无限热爱。
下面这一幅是宋代林椿的《写生玉簪》。这是一幅古画，创作于南宋时期。本画画玉簪花嫔婷伫立，馥郁的香气，引来蝶儿萦绕飞舞。花与蝶，都以纤细的墨线先行钩出轮廓，随后再填染颜色。
师：欣赏了两幅中国画之后，你发现了这两张画风格一样吗？挑个适合的词来形容。(大气 、豪放 、工整、细致)
生：《雁荡山花》大气 、豪放；《写生玉簪》工整、细致
师：为什么同样都是中国画但风格不一样，是因为《雁荡山花》写意画：大气、豪放，《写生玉簪》是工笔画：工整、细致
师：那西方画家又是怎么样来表现花卉的呢？我们也一起来欣赏一下吧。
这两张画画法一样吗？谈谈你看到的不同。
生：颜色不同，一个素雅，一个鲜艳；画材不同，一个是粉彩一个是油画······
师：两幅画的画法不同 ，雷东的《瓶花》属于写实画法，注重花的真实感 而马蒂斯的《木兰花》是装饰画法，注重花的形象、色彩与整体环境的和谐
师：那同样是画花中西方又有什么不同吗？你可以翻到书本37页，欣赏一下《写实花卉》和《梅花》这两幅画不同的艺术美。
你可以和小组同学进行讨论。
教师进行小提示
生： 中国画 西方画
画材 笔墨纸砚 画材多样
造型 求神似重神韵 求形似注重写实
色彩 清新淡雅 色彩鲜艳
师：花的美不仅感染着艺术家，同样也带动着每一个爱美之人。人们借花传情，用花之美装饰着生活的每一个角落。
你发现了你生活中各种花嘛？
生：衣服上，帽子上，发夹上，盘子上······
师：在我们的服饰上有各式各样的花做装饰，有些建筑上也将美丽的花融合进去了，甚至在我们的食物上也有花的点缀。花在我们生活中有着重要的作用。
你想过为什么人们会在衣服上，鞋子上甚至食物上点缀上花嘛？
生：花很漂亮，没有花会很单调。 花很鲜艳，颜色好看······
师：对呀，人们喜欢花是因为它有多样的外形，丰富的色彩更师因为它有美好的寓意。
师：在母亲节你会送妈妈什么花呢？
生：康乃馨
师：为什么呢？康乃馨有着温馨的祝福，和浓郁的亲情的美好寓意。
再比如，牡丹，被人称为花中之王，象征富贵、吉祥。百合，寓意纯洁、顺利、心想事成。郁金香，象征爱、荣誉。
希望在课后你们能发现更多花的美好花语。
艺术实践
欣赏了那么多生活和艺术中的花，你们一定也想着自己尝试把美丽的花留下来吧，那么现在你可以运用绘画或剪贴方法，在纸盘上进行创作吧。创作时注意花的造型和色彩搭配。
作品展评
哪个盘子的颜色比较和谐？哪个盘子布局合理？
互评---自评---师评
课后拓展
艺术源于生活，高于生活，又归于生活。希望你们用你们的双眼去发现生活中的美，生活中的艺术。可以尝试用其他的方法把花的美留下来。
板书设计：
生活和艺术中的花
中国画 西方画 花
画法 外形多样
风格 色彩丰富
色彩 寓意美好