《邓稼先》教学方案
教学目标
1.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。
2.学习本文通过对比写法表现人物的写作方法。
3.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。
教学重点
1.揣摩文中关键语句的含义。
2.了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
教学难点
1.本文通过对比表现人物的方法。
2.在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学手段
多媒体
教学课时
2课时
教学准备
1.教师：制作相关课件。
2.学生：熟读文章，掌握字词，完成上次课的作业。
教学过程
第2课时
一、练习导入
1.下列加粗字注音全对的一项是（ B ）
A.鲜为人知（xiān） 开拓者（tuò）
B.鞠躬尽瘁（cuì） 难堪（kān）
C.热泪盈眶（kuàng） 殷红（yīn）
D.彷徨（huáng） 挚友（chì）
2.下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（ C ）
A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C.张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决。
3.为下列词语中划横线的字选择正确义项。
（1）家喻户晓（ Ｂ ）
A.说明 B.明白，了解 C.比喻，比方
（2）锋芒毕露（ Ｂ ）
A.完结 B.全，完全 C.完成
（3）死而后已（ Ａ ）
A.停止 B.已经 C.后来
（4） 层出不穷（ Ｃ ）
A 极端 B 彻底 C.穷尽
二、自我研学
有人说邓稼先是一位奇丈夫，《邓稼先》这篇文章也是一篇奇文，两者珠联璧合，相得益彰。再读课文，做好圈点批注，说说这篇文章奇在哪里？
三、合作探究
精读分析
1.（默读第一部分）
写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（先看图片）
【点拨】写邓稼先，先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从”任人宰割”到”站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。
2.（默读第三部分）
（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ？并说说邓稼先的性格特点。
【点拨】邓稼先与奥本海默进行了对比：
职务 国籍
功劳 相当 文化背景 不同
学术水平 性格
锋芒毕露 最不引人注目
奥本海默 善于辞令 邓稼先 忠厚平实
复杂的人 奉献精神 “纯”
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员。”
（2）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话。
【点拨】是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的性格“，“最有 中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处 ，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了 自己的气质品格。
（3）“邓稼先是中国共产党的理想党员”，试阐述这句话。
【点拨】是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
（4）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”试说说你对这两句话的理解。
【点拨】为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
3.朗读第五部分（“我不能走”）。
（1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。
【点拨】译文如下： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
（2）理解“粗估参数的时候…… 又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
【点拨】排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓稼先成为“两弹元勋”，是因为有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。
（3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
【点拨】①戈壁滩上常常风沙呼啸；②气温往往在零下三十多摄氏度。
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的
信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
（4）结尾处用“五?四”时代的一首歌，有什么作用？
【点拨】“中国男儿”即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了“五?四”这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。
四、总结课文
1.人物概括
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
2.写作特色
（1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 （2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
（3）思想深刻，富含哲理。
3.为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？
首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。
其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。
更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。
五、拓展延伸
请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁,死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
六、布置作业
1.查找资料，补充关于邓稼先的故事。
2.小作文：以小标题连缀的方式组织材料写一篇人物小传记。
板书设计
邓稼先
贡献之大 鲜为人知 中华民族最具有
鞠躬尽瘁 死而后已 奉献精神的
忠厚朴实 才德兼备 儿子
艰苦奋斗 舍我其谁 中国共产党
生死关心 奋不顾身 的理想党员
课件27张PPT。邓稼先第二课时练习导入B．鞠躬尽瘁（cuì） 难堪（kān）
C．热泪盈眶（kuàng） 殷红（yīn）
D．彷徨（huáng） 挚友（chì） 【解析】A选项中“鲜”应读“xiǎn”； C选项中“殷”应读“yān”； D选项中“挚”应读“zhì”所以应选B。1.下列加粗字注音全对的一项是（ ）A．鲜为人知（xiān） 开拓者（tuò）BA．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
彷徨：徘徊；犹豫不决。【解析】“元勋”在此处是指有极大功绩的人。2.下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（ C ）练习导入（1）家喻户晓（ B ）
A.说明 B.明白，了解 C.比喻，比方
（2）锋芒毕露（ B ） A.完结 B.全，完全 C.完成
（3）死而后已（ A ）
A.停止 B.已经 C.后来
（4） 层出不穷（ C ） A 极端 B 彻底 C.穷尽3.为下列词语中划横线的字选择正确义项练习导入 有人说邓稼先是一位奇丈夫，《邓稼先》这篇文章也是一篇奇文，两者珠联璧合，相得益彰。再读课文，做好圈点批注，说说这篇文章奇在哪里？自学研读 1.（默读第一部分）写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（先看图片）
八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战合作探究 以上是1898年中日甲午战争中的几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。合作探究1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国人民站起来了合作探究火箭发射合作探究写邓稼先，先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。合作探究2.（1）（默读第三部分）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ？并说说邓稼先的性格特点。 合作探究邓稼先与奥本海默进行了对比：职务
功劳
学术水平相当国籍
文化背景
性格不同奥本海默锋芒毕露
善于辞令
复杂的人邓稼先最不引
人注目
忠厚平实
“纯”奉献精神合作探究 把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出如下结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员。”合作探究 是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的性格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处 ，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。(2)“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话。合作探究 是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。（3）“邓稼先是中国共产党的理想党员”，试阐述这句话。合作探究（4）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。合作探究（1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。
译文： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
3.朗读第五部分（“我不能走”）。 合作探究 排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓稼先成为“两弹元勋”，是因为有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。（2）理解“粗估参数的时候…… 又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。合作探究(3)说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
①戈壁滩上常常风沙呼啸；??? ②气温往往在零下三十多摄氏度。 渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。合作探究（4）结尾处用“五?四”时代的一首歌，有什么作用？ “中国男儿”?即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了“五?四”这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。 合作探究
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
总结课文1.人物形象 （1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 （2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。 2.写作特色 总结课文3.为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？ 首先，杨振宁给予客观公正而具有权威的评价。
其次，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，通过几件典型材料来反映他的个性特征。
更重要的是，作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，总结课文拓展延伸请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒;是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。布置作业1.查找资料，补充关于邓稼先的故事。
2.小作文：以小标题连缀的方式组织材料写一篇人物小传记。板书设计邓 稼 先贡献之大 鲜为人知
鞠躬尽瘁 死而后已
忠厚朴实 才德兼备
艰苦奋斗 舍我其谁
生死关心 奋不顾身中华民族最有奉献精神的
儿子
中国共产党的理想党员再见
