（人教新课标）一年级语文下册 棉鞋里的阳光

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Unit 2 Who are you
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、理解会说本课对话；
2、能运用“Who are you ”来询问人物，及对此问题做出回应。
二、教学重点及难点：
重点：运用“Who are you ”询问人物。
难点：自我介绍：I am …,在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤：
Step 1
师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang.
回顾上节课学的内容，唱英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2
T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you ”
板书课题及主题句,并解释其中文意思。带读“Who are you
任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you ”的意思。
让同桌之间或前后桌之间做此类练习。
游戏
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
听课文A部分录音，跟读，老师注意观察学生的发音，并及时对学生的发音做出纠正。
Step 3
Game----Guess, guess, guess
Step 4
创设情境，学生自由会话。
老师对学生的表现评价。
五、练习
《练习册》
作业：听磁带，读课文
教学后记：
Period 2
一、教学目标：
能听懂理解本课的会话。
能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点：
重点：运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤：
Step 1
师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang.
合唱前一节课所学的英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2
Free talk.
听课文B、C部分录音，跟读。老师板书主题句，解释中文意思，在带读，然后准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
Step 3
老师点名要求学生起来模仿
Step 4
听课文D部分录音，看课文，理解意思。老师在用中文解释，让学生理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文，老师注意听学生在朗读课文时的发音，及时做出纠正。
自由练习，同桌之间或前后之间在做会话练习，进一步熟悉课文，理解意思。
五、练习
《练习册》
Period 3
一、教学目标：
能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；
能唱歌曲“Hello”
二、教学重点及难点：
重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”
难点：理解新单词，朗读句子，理解句子的意思。
三、教学步骤：
Step 1
师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang.
合唱英语歌曲《Nice to meet you!》
Step 2
放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Bb, Bb, Bb, black,
Bb, Bb, Bb, balloon,
Bb, Bb, Bb, blue,
…
提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。
教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
老师板书E部分的单词和句子，用中文解释意思。。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3
学生朗读书中的会话，然后同桌之间进行会话练习。
听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
分组进行唱歌比赛，表现号的老师可以给予适当的奖励表扬，提高学生的积极性。
Step 4
鼓励学生自由创设情景，利用本课所学的句子大胆进行会话。
评价。
五、练习
《练习册》
作业：写字母，唱英语歌。
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