4.孙权劝学 学案（含答案）

《孙权劝学》自主学习
学习目标
1.了解司马光和《资治通鉴》的相关文学常识。
2.反复朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文。
3.品味孙权、鲁肃、吕蒙对话的语气并分析人物形象。
4.真正领悟到要重视后天的学习和开卷有益的道理。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1.解释下面语句中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎（ ）
（3）及鲁肃过寻阳（ ） （4）卿今者才略（ ）
（5）士别三日（ ） （6）大兄何见事之晚乎（ ）
2.下面语句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 蒙辞/以军中多务
B. 孤/岂欲卿/治经/为博士邪
C. 非复/吴下阿蒙
D. 即/更刮目/相待
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 学了一个阶段之后，我们要及时地记录下学习经验并寻找方法。（把“寻找方法”与“记录下学习经验”调换位置）
B. 随着“推广普通话，迈进新时代”主题活动的开展，使学生们说普通话的意识都有了增强（将“增强”改为“提高”）
C. 我校今年七年级学生数就已达到了大约1500人左右，这标志着多人口的时代已经来临。（去掉“大约”或“左右”）
D. 在这个新的时代，我们青少年肩负着建设社会主义强国。（在句末加上“的责任”）
4．阅读下面的材料，按要求作答。
从国防科工局和自然资源部获悉，2018年10月29日8时43分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丙运载火箭成功发射中法海洋卫星。这是两国合作研制的首颗卫星，是两国携手和平开发和利用外层空间的实际行动，将推动两国海洋卫星工程发展和卫星应用服务水平的提升，在全球海洋环境监测、防灾减灾、气候变化等领域将发挥重要作用。
（1）请用一句话给上面的材料拟一个恰当的标题。（20字以内）
___________________________ __ ?
（2）以下是一幅赞美科技的对联，请你运用对联知识，将下联补充完整。
上联: 立志攻难关何愁苦累； 下联: 齐心登高处　　　　　。
5.文学常识填空。
（1）本文节选自 。这本书是北宋的 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（2）孙权，字 ，三国时吴国的创建者。吕蒙，字 ，东汉末孙权手下的将领。
【阅读经纬】
阅读全文，回答下面的问题。
6.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙!

7.阅读下面的句子，揣摩人物的口吻或心理。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

8.本文的故事可以分为三部分，请按照事情的发展顺序分别用简短的文字概括其内容。

9.请用自己的语言归纳孙权劝学成功的原因。

10.本文使用了侧面描写的手法，请结合具体的语句说说其表达效果。

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【拓展阅读】
甄琛废弈向学
甄琛①举②秀才，入都积岁③，颇以弈棋弃日，乃至通夜不止。常令苍头④执烛，或时睡顿⑤，大加其杖⑥。如此非一。奴不胜痛，乃曰：“郎君⑦辞父母仕宦，若为执烛读书，不敢辞罪⑧。乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意⑨？而数赐杖罚，不亦非理？”琛怅然惭感，遂从许赤彪⑩，假书研习，闻见⑾日优。
（选自《南北史续世说》）
【注释】①甄琛：北朝魏时中山毋极（今河北无极）人，字伯思。任车骑将军，居官清白。②举：应试科举。③积岁：几年。④苍头：奴仆。⑤睡顿：打瞌睡。⑥杖：用棍棒打。⑦郎君：公子，通称贵家子弟。⑧辞罪：推脱罪责。⑨向京之意：来京都的本意。⑩许赤彪：北朝魏时任著作郎，博涉经史。⑾闻见：见闻，这里指学问。
1.古汉语词典中“数”一词的常见释义有：①数目；数量。②几；几个。③屡次；多次。④规律；法则。⑤命运；定数。⑥数说；列举。上文“而数赐杖罚”一句中“数”的解释应是选 。
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？

3.奴仆的语言为什么能够打动甄琛？（温馨提示：这道题考查对文言文重点语句的理解能力。理解文意的前提是正确翻译相关语句）

4.从选文内容来看，甄琛是一个怎样的人？（温馨提示：这道题考查对人物形象的分析概括能力。甄琛沉迷于下围棋而不能自拔，在受到奴仆话语的启发后能够改正错误，转而向学。此题可围绕此分析作答）



《孙权劝学》自主学习
【基础存盘】
1.（1）当道，当权（2）粗略地阅读（3）等到 （4）才干和谋略 （5）几 （6）知晓事情
2. D（正确的应为“即更/刮目/相待”）
3. B（应去掉“随着”或“使”）
4.（1）首颗中法联合研制海洋卫星成功发射（2）怎怕崎岖
5. （1）《资治通鉴》 司马光 编年体（2）仲谋 子明
【阅读经纬】
6.（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？（2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！
7.（1）语重心长、谆谆告诫 （2）赞扬、钦佩 （3）自豪、喜悦
8. 孙权劝学、吕蒙就学、吕肃赞学。
9. 孙权先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的可能性，然后以身说法，让吕蒙接受了自己的建议。
10.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句是侧面描写，从侧面突出了吕蒙学业的长进。
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【拓展阅读】
1.③
2.但现在你却因下围棋而日夜不停，这难道是你来京都的本意吗？
3.因为奴仆是从甄琛的角度来谈，从甄琛来京的本意提醒甄琛应废弃下棋而向学，因此容易打动甄琛。
4.知错能改，自强奋发。
参考译文：
（北朝魏时）甄琛科考秀才，来到京城几年了，因为下围棋荒废了时日，竟然到了通宵达旦都不停止（的地步）。经常让奴仆拿着蜡烛照着下棋，有时（仆役）困倦打起瞌睡，甄琛就用棍棒大打一顿。像这样不止一次了。奴仆不能忍受疼痛，于是（对甄琛）说：“公子辞别父母来京城进取做官，如果因为读书让我替你拿蜡烛，我不敢推辞。但现在你却因下围棋而日夜不停，这难道是你来京都的本意吗？并且屡次用棍棒惩罚我，不也是没有情理吗？”甄琛听了感到很惭愧，于是开始悔改，跟随许赤彪，借书研究学习，从此学问一天比一天有长进了。