课件18张PPT。习作：我学会了______人教统编版 四年级下册情境导入 同学们在日常生活中有哪些爱好呢？学会了哪些本领呢？是画画、游泳、滑冰、还是照相……，回忆一下，这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中，有哪些趣事，你有什么体会？情境引入他们在做什么，这些事情你会做吗？习作内容 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？我学会了______，把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。今天这节课，我们就来说一说，写一写你学会的本领。习作指导习作指导 1.想一想自己哪方面学的本领最多？什么方面自己最熟练呢？ 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、生火、包饺子、系鞋带……
学校文艺、体育方面：
唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球…… 学习方面：做实验，观察，打字……
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影……习作指导 2.你是怎样一步步学会做这件事的？遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你灰心的时候给了你帮助、鼓励？ 他说了些什么呢？是怎么说的？你又是怎么想的？这些帮助对你起什么作用？你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的？ 3.有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。习作指导 我立马把自行车小心翼翼地搬到楼下，爸爸、妈妈也跟下了楼。我想在爸爸、妈妈面前耍把威风。于是就像楼下那些正在骑自行车的大哥哥大姐姐一样一屁股坐上了车座，双手把住车龙头，一只脚放在了踏板上，另一只脚用力一蹬。原本，我以为会和想象的一样，车子会顺其自然地“跑起”来。可是情况情况恰恰相反，我另一只脚还没踏上踩踏板时，就摔了个四脚朝天。我把自行车刚刚扶起来，可自行车就像“醉汉”一样，直接往我身上倒，结果我摔了个狗吃屎。我好不容易爬起来，刚走一步又“通”的一声摔在了地上，原来我给车龙头绊了一跤。学骑自行车片段 心理描写，动作描写。运用对比手法，写出了学骑自行车时遇到的困难。语言生动形象习作范例习作范例 放学回家看到妈妈在包包子，我急忙洗手，玩面可是我最喜欢的事，学习包包子可是第一次。
把面放在面案上，揪成一小块一小块的，上面洒点面粉，揉成一个个小团，用手压扁，用擀面杖使劲擀成圆片，看着容易，自己一擀，不是方形就是椭圆形。妈妈看着这些“千姿百态”的面皮哭笑不得。在面皮放点馅，用两手捏好，馅少了包子扁塌塌的，馅多了捏不上，包包子也不容易啊。我学会了包包子 开门见山，语言简洁。 详细记叙包包子的过程，并指出中间遇到的困难。习作范例 把包好的包子放在蒸帘上，放进已经放了水的锅里，盖上盖，按下电磁炉的开关，我就站在旁边，等着锅开。等了很久锅才冒气，我急忙看手表，开锅15分我把电磁炉关了，打开锅盖，白胖胖的包子好象对我笑呢。
写出了蒸包子的过程，表现了人物的心理。习作范例 我能看出我包的包子，别看形状不好看，可是好吃，要不，爸爸妈妈怎么争着吃呢。看着自己的作品，我非常满意。下次我会包的更好。
点评：小作者用生动形象的语言，详细记叙了包包子的过程，并写出了自己的感受。详略得当，重点突出，是一篇不错的文章。尝试习作 1.个人首先在脑海里确定自己想写的这件事是什么，回想你学这个本领的过程，理清自己的思路 。 选择一件你学会的本领，尝试习作尝试习作 2.小组内讲述、交流自己学本领的过程。交流时注意把动作的先后顺序写清楚，还可以抓住人物的语言、神态、心理活动来写。注意详略得当。尝试习作 3.在说的基础上，把自己学本领的过程写下来；在介绍过程时要注意先后顺序；注意语言的生动性；内容上详略得当。要注意正确使用标点符号。评改习作 1.自改习作。大声读一读自己的习作，自主评价。看自己的习作是否写清楚了学本领的过程，是否表述清楚了自己想写的重点内容，是否有错别字，标点符号使用是否正确。然后用上好词佳句把习作修改得更具体、生动。评改习作，赏读美景 2.小组评改。把自改后的习作读给同学们听，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.推荐出优秀习作，全班交流。评改习作https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php习作（我学会了______）
教学导航
【教学目标】
1.能抓住印象深刻的事件进行记叙，抒发真情实感。
2.能按照一定顺序来写，把握人物的语言、心理、动作等。
3.培养克服困难的能力，增加生活经验积累。
【教学重难点】
能按照一定顺序来写，把握人物的语言、心理、动作等。
【教学课时】
1课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、情景导入
师：同学们在日常生活中有哪些爱好呢？学会了哪些本领呢？是画画、游泳、滑冰、还是照相……，回忆一下，这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中，有哪些趣事，你有什么体会？
生：自由发表自己的看法。
师：（出示图片）他们在做什么，这些事情你会做吗？
师：我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？我学会了______，把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。今天这节课，我们就来说一说，写一写你学会的本领。从而引出习作内容。
二、习作指导，构思情节
1.教师明确：（1） 1.想一想自己哪方面学的本领最多？什么方面自己最熟练呢？
如：劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、生火、包饺子、系鞋带……
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球……
学习方面：做实验，观察，打字……
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影……
（2）你是怎样一步步学会做这件事的？遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你灰心的时候给了你帮助、鼓励？ 他说了些什么呢？是怎么说的？你又是怎么想的？这些帮助对你起什么作用？你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的？
（3） 3.有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？谈一下取得成功后的感受 。学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
习作范例，欣赏范文
1.找出作者心里描写和动作描写的句子。
2.作者运用什么手法写出学骑车时遇到的困难？
3.找出范文中表明动作先后的句子。
4.赏析文中心理描写的句子，说说小作者是怎样介绍自己包包子的过程的。
四、尝试习作
1.学生选择一件你学会的本领，尝试习作。
2.学生小组交流自己的写作思路。
3.教师归纳，多媒体展示
（1）个人首先在脑海里确定自己想写的这件事是什么，回想你学这个本领的过程，理清自己的思路 。
（2）小组内讲述、交流自己学本领的过程。交流时注意把动作的先后顺序写清楚，还可以抓住人物的语言、神态、心理活动来写。注意详略得当。
（3）在说的基础上，把自己学本领的过程写下来；在介绍过程时要注意先后顺序；注意语言的生动性；内容上详略得当。要注意正确使用标点符号。
五、评改习作
1.自改习作。大声读一读自己的习作，自主评价。看自己的习作是否写清楚了学本领的过程，是否表述清楚了自己想写的重点内容，是否有错别字，标点符号使用是否正确。然后用上好词佳句把习作修改得更具体、生动。
2.小组评改。把自改后的习作读给同学们听，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.推荐出优秀习作，全班交流。
这次习作属（ ）（写人 记事 写景）
的文章。
如果让你写一写你学会的本领，哪些方面属于你构思的范围（ ）
动作 B.语言 C.心理
下面的材料，适合本次习作的打“√”，不适合的打“×”。
周末我跟爸爸打羽毛球。（ ）
体育课上，我们一起做游戏。（ ）
我在书中了解了汽车的发展史。（ ）
国庆节，我们一家人观看阅兵式。（ ）
这篇文章写作的重点是（
）。
5.如果你成功的整理过你的房间，简单介绍你的写作思路。
板书设计 我学会了________
理解题意 尝试习作 完成习作
教学反思:
这次习作，主要培养学生按一定顺序进行叙事的能力，注意按照一定的顺序叙述事件过程，并能把握人物的语言、动作、心理等；内容上要详略得当、重点突出。在指导写作的过程中应先确定是自己参与的事件，再学本领的过程以及中间遇到的困难，重点的地方可以详细写，以便抒发自己的真情实感。
不足之处：学生不能对过程条理清晰的记叙，有的内容不能充分地表达出来，缺少细节描写，在日后的教学中应不断提高学生的观察和积累能力。
