北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节 动物的生殖和发育》教学设计 (4)

《动物的生殖和发育》教学设计
一、教学内容分析
本节以讲解和比较昆虫的生殖和发育为主。教材中分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。课堂上让学生分析资料，对常见的其它昆虫的生长发育类型进行分类、总结。课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，体验到生物学知识与多学科的密切。
二、教学目标分析
(一) 知识与能力目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.描述描述两栖动物的生殖和发育过程
3、比较有性生殖和无性生殖
（二）过程与方法目标
1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力。
2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能力。
（三）情感态度价值观目标
尝试在基于本学科基础上，与其他学科相结合。
三、教学重点
能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
四、教学难点
尝试运用所学，对常见昆虫的生殖发育进行分类；并尝试与多学科内容建立联系。
五、板书设计
动物的生殖和发育
家蚕 完全变态发育
卵----幼虫---蛹----成虫
变态发育
蝗虫 不完全变态发育
卵----若虫-----成虫


六、教学过程?
教学流程
活动设计
设计意图
复习旧知
课前自主预习
教师活动
学生活动
检查学生自主学习情况。
小组夺分。
很多动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的（ ）、（ ）、（ ）等发生显著变化。
像蚕那样的昆虫，变态发育过程经历了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个时期。
思考、回答问题。
导入新课
图片、问题导入
你知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？
是从小蝴蝶长大的吗？
观图、思考、回答问题
通过观察图片，思考回答问题导入课题。
归纳总结
变态发育
象蝴蝶发育一样很多动物在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构、生理和生活习性差异很大，这种发育过程称做变态发育。
通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学习新知
蝗 虫 的 发 育 过 程
教师展示蝗虫发育过程的图片，提出问题：“蝗虫成虫和幼虫有什么差异？蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？”
你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？
学生观察图片，归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些。
不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。
通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。
家蚕的生殖和发育
出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生总结出家蚕发育过程各阶段。
学生分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。
培养学生观察、总结归纳的能力。
课 堂 小 结
提出问题：蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？引导学生归纳总结。
昆虫的发育方式：变态发育
1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
2、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
昆虫与人类的关系。
对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。
课 堂 检 测
检测题
学生独立思考并按要求完成检测。
巩固学习知识，提高学习能力。
畅谈收获
提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。
学生自主发言。
对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。
激发学习兴趣，锻炼学生语言表达能力。
课外拓展
把一个蚕茧泡在热水中，用毛笔轻轻搅动蚕丝，拭着找到蚕丝的起点。然后，将蚕丝缠在丝线板上，缠完后可估算一个蚕茧的丝有多长。
课外活动。
锻炼学生完成任务的能力，发挥学生的个体优势。