一年级音乐上册教案 小青蛙找家（第二课时）（湘教版）

小青蛙找家（第二课时）
教学目标：
1.能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2.认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：
以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：
启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：
第二课时
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《小青蛙找家》
要求：1.根据前奏整齐的起唱。
2.把小青蛙找家的着急的样子表现出来。
三、复习歌表演《小青蛙找家》
四、新课教学
（一）导入
师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？
师：今天这节课，我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》
（二）老师范唱。
老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。
（三）学唱歌曲。
1.随琴模唱旋律。
2.朗读歌词。
注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读：（多媒体）
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3.随琴唱歌词。
（四）律动表演
1.请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。
2.启发
师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。
3.青小朋友各自模仿三种走路的神态。
4.随乐律动。（多媒体）
（五）音乐知识
1.出示三种节奏型：（多媒体）
X— X X
2.让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。
五、结束课业
板书设计：
爷爷、爸爸和我
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