【备考2020.难点直击】科学二轮复习 （物理） 力与运动探究

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【备考2020.难点直击】科学二轮复习 （物理） 力与运动探究
一、摩擦力探究
1.用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。

（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对________力。
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示，它的示数是________N。
（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图2中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。
实验次数 1 2 3 4 5
压力F/N 3 4 5 6 7
摩擦力f/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4





（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成________。
（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？________，理由是________
2.某科学兴趣小组设计了如图甲所示的装置进行“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。弹簧测力计固定在木板上，平板小车通过电动机来控制运动，正方体木块水平放在平板小车上。开启电动机后，观察测力计的示数变化，并绘制了如图乙所示的图像。
（1）由实验可知，正方体木块受到滑动摩擦力的大小和方向分别是________。
（2）4秒钟后，若将电动机的转速由每分钟10转调至每分钟30转，则弹簧测力计的示数将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）若要探究滑动摩擦力的大小和压力大小的关系，在原有实验基础上，还应增加的操作是________。
3.某科学兴趣小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积和接触面的湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象，请回答：
（1）实验所用到的测量工具是________。 ?
（2）在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做________运动，才能使测出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等。
序号 接触面积 接触面干湿程度 摩擦力，（牛）
?? l ? 小 ??? 干 ??? 0.5
?? 2 ??? 中 ??? 干 ??? 0.5
?? 3 ? 大 ??? 十 ??? 0.5
?? 4 ? 大 ??? 较湿 ??? 0.6
?? 5 ? 大 ??? 湿 ??? 0.8

（3）下表为实验记录表格，通过分析表中序号为________的实验记录，可得到初步结论：滑动摩擦力的大小与________无关；分析表中序号为________的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与________有关。







4.（2017?丽水）某兴趣小组在探究“影响摩擦力大小的因素”时，用如图所示的装置进行实验。

实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表一。再将木块分别侧放、竖放，重复实验。
实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧秤的示数于表二。再分别将一个砝码，二个砝码放在木块上，重复实验。
表一
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧秤示数/牛
1 木块的重 平放 1.0
2 木块的重 倒放 1.0
3 木块的重 竖放 1.0

表二
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧秤示数/牛
1 木块的重 平放 1.0
2 木块和一个砝码的总量 平放 1.5
3 木块和二个砝码的总量 平放 2.0

（1）实验一的第3次实验时，木块与长木板之间的滑动摩擦力为________牛；
（2）实验一探究的问题是________；
（3）表二中的实验数据可得出的结论是________。
5.某科学实验小组进行“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验设计方案如图甲、乙所示，试回答：
（1）实验小组进行甲、乙两组实验所建立的假设是________。
（2）在甲、乙实验中，用弹簧测力计可测出滑动摩擦力大小的依据是________。
（3）丙为甲、乙的改进装置，它的优点是________（至少两点）。
6.小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究。如图甲所示，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表：
? 实验序号 ? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ? 5
水滴数（滴） ??? 5 ??? 10 ??? 15 ??? 20 ??? 25
摩擦力（牛） 1.3 ?1.5 ?1.8 ?1.4


（1）该实验基于的假设是________
（2）第五次实验中弹簧测力计的读数如图甲所示，为________牛。
（3）随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近图乙中的________图。
A.?B.????C.??D.?
7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，
（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作________运动，弹簧测力计示数如图甲所示。根据________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为________N。

（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程是否科学？如果不是请指出探究过程中存在的问题是________：
（3）在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进后的好处是________(写一条即可)。
8.如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力，f摩与对应压力F压关系的图象。
（1）
分析图象甲或乙可知，术块对木板的________越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知．________(选填“甲”或“乙”)木板更粗糙。
（2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为________。
9.某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。试回答下列问题：

（1）科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有________，该因素可以采用小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。
（2）实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是________。
（3）若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做________运动。
二、牛顿第一定律探究
表面状况 阻力大小 小车运动的距离s/m
毛巾 大 0.1
棉布 较大 0.18
木板 小 0.35

10.小明先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验，然后将实验数据填入下列表格。请回答以下问题：



（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的________相同。
（2）从上述实验数据中，可以得出结论是：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当________（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。
（3）如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，最终的速度________（选填“相同”或“不同”）。
11.“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。
（1）伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：________。(用字母表示)

（2）笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？
12.境白远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！——科学规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：________这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜丽实验有如下步骤：? ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的位置。
? ②两个埘接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
? ③如果没竹傺擦，小球将上升到原来释放时的高度。
? ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。

上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是??? (??? )
A.?事实②一事实①一推论③一推论④??????????????????????B.?事实②一推论①一推论③一推论④
C.?事实②一推论①一推论④一推论③??????????????????????D.?事实②一推论③一推论①一推论④
（3）伽利略得出：运动物体如果不受其他物体的作用，将会________，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
13.某同学观察到汽车紧急刹车后，由于汽车具有惯性，并不能马上停下来，而是继续向前滑行一段距离，从而常常造成车祸。他很想知道影响汽车紧急刹车后滑行距离大小的因素(因为紧急刹车后，滑行距离的大小是造成车祸的关键因素)，并提出猜想：
A. 紧急刹车前的速度 B. 汽车的总质量 C. 汽车刹车系统的性能 D. 紧急刹车时的路况
根据猜想，该同学设计了以自行车代替汽车的实验方案进行探究，并把实验结果记录在表格中：
实验序号 车的总质量m(千克) 刹车前的速度v(米/秒) 路况 滑行距离s(米)
a 100 4 水泥路 0.4
b 100 4 操场土地 0.6
c 100 8 操场土地 1.2
d 150 4 操场土地 0.8
e 150 4 水泥路 0.5
f 150 8 水泥路 0.7

（1）为了验证猜想A是否正确，必须选择表格中的实验________或________。
（2）为了验证猜想B是否正确，必须选择表格中的实验________或________。
（3）从上表中你能到的结论是：________
14.滑板车深受青少年的喜爱，如图1所示，小明正“驾驶”滑板车向前滑行．图中小明一脚站立其上，另一只脚不时用力向后蹬地，使滑板车前进．当小明蹬地后双脚离地，向前滑行一段距离车就停了，于是他思考阻力对运动有何影响呢？力是维持物体运动的原因吗？如图是他研究“阻力对物体运动的影响”的实验图2：


（1）他应该让小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，这样做的目的是________?．
（2）小车在________?表面运动得最远，这说明阻力越小，小车运动得________?．
（3）推理得出：原来运动的物体不受外力作用，将________?．所以力不是维持物体运动的原因．
（4）小车三次在水平面上运动到停下的过程中，克服阻力做功的情况　　 ．
A.?棉布上克服阻力做功最多????????????????????B.?玻璃上克服阻力做功最多???????????????????C.?一样多
三、二力平衡探究
15.如图甲是小婷同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小婷将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小婷将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小婷下一步的操作是：________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小婷的实验优于小明的实验，其主要原因是?? ??。 ???
A.?减少摩擦力对实验结果的影响?????????????????????????????B.?小卡片是比较容易获取的材料
C.?容易让小卡片在水平方向上保持平衡??????????????????D.?小卡片容易扭转。
16.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图甲所示：

（1）当物体处于静止状态或________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是________，这时木块在水平方向受到的力________（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：________。
（3）如图乙所示，小慧用小车来做该实验，装置处于静止，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为________N。
17.学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗?为此他做了如图所示实验,研究物体处于平衡状态时的受力情况。

①他将小球用一根细线悬挂起来,如图(a)所示,剪断细线后小球落下,如图(b)所示。
②他又将小球用两根细线悬挂起来,如图(c)所示,剪断其中的一根细线,小球发生摆动,如图(d)所示。通过 实验,他的疑问得到解决根据实验现象及相关条件,小明同学归纳得出的初步结论:(选填下面对应的结论字母)
（1）由图(a)和(b)可知:结论________正确;
（2）由图(a)和(c)可知:结论________正确;
（3）由图(a)和(d)可知:结论???? 正确;
A.?物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用??????????B.?只受一个力作用的物体不能保持平衡状态
C.?小球不受力时将下落。???????????????????????????????????????D.?只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态
18.在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图①所示。老师指m乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：

（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。
（3）保持E与R相等，用手将小车扭转到图②中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？

19.如图所示，图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景：
（1）小华将卡片（重力可忽略不计）两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．
（2）为了探究不在同一直线上的两个大小相等的力是否平衡，小华将卡片扭转一个角度，松手后卡片________（选填“能”或“不能”）平衡．
（3）在图甲所示情况下，小华用剪刀将卡片一分为二，两张小卡片迅速向两边分离．此操作是为了探究： ________．

在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优 于小明的实验．其主要原因是________

A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．卡片是比较容易获取的材料
C．容易让卡片在水平方向上保持平衡 D．卡片容易扭转．
对此，你对小明的实验装置提出的改进意见是________．
20.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

（1）a探究活动中要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是________? ．
（2）图b中保持两盘砝码质量相等，拉力F1、F2作用在同一直线上．如果________?，方向相反，作用在________?上，这两个力就彼此平衡了．
（3）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？________?



答案解析部分
一、摩擦力探究
1.【答案】 （1）平衡（2）1.6
（3）解：如图
（4）正比（5）不正确；没有控制压力大小不变
2.【答案】（1）2N，水平向左（2）不变3）在正方体木块上适当加一重物，重复实验
3.【答案】（1）弹簧测力计（2）匀速直线（3）1、2、3；接触面积；3、4、5；接触面的湿度
4.【答案】（1）1.0（2）滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关？
（3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力也越大
5.【答案】（1）滑动摩擦力的大小与压力大小有关（2）二力平衡
（3）a物体A可保持静止，从而便于测力计的使用与读数，读数更精确； b被拉动的木板不需要做匀速直线运动（加速直线也可以）
6.【答案】（1）摩擦力的大小可能与水滴数的多少有关（2）1. 2（3）B
7.【答案】（1）匀速直线；二力平衡；2.8（2）没有控制压力不变
（3）不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；由于测力计静止便于读数
8.【答案】（1）压力；甲（2）向左
9.【答案】 （1）小车到达水平面时的初速度（2）小车在丙木板上运动的距离最远（3）匀速直线
二、牛顿第一定律探究
10.【答案】 （1）速度（2）增大（3）不同
11.【答案】 （1）CAB（2）没有涉及静止物体的运动规律
12.【答案】（1）力是维持物体运动（2）D（3）永远匀速运动下去
13.【答案】 （1）b、c；e、f（2）a、e；b、d
（3）汽车的总质量、紧急刹车前的速度、紧急刹车时的路况均能影响汽车紧急刹车后滑行的距离，且质量越大、刹车前速度越大、路面越光滑则刹车后滑行距离越长
14.【答案】 （1）使小车到达水平面的初速度相同（2）玻璃；越远（3）做匀速直线运动（4）C
三、二力平衡探究
15.【答案】（1）相反（2）不能（3）把小纸片剪成两半（4）A
16.【答案】（1）匀速直线运动状态
（2）木块跟桌面之间有摩擦力；平衡；换用小车做实验（或放在光滑的桌面上做实验）（3）10
17.【答案】（1）B（2）A（3）D
18.【答案】（1）小车与桌面间的摩擦较小，可以忽略不计（2）砝码质量（3）作用在同一条直线上
19.【答案】（1）相反；钩码数量（2）不能；（3）不在同一物体上的两个力是否平衡
（4）A；在木块下方装轮子（或垫几根相同的圆木）
20.【答案】 （1）探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响
（2）大小相等；同一物体
（3）a方案对实验结论的影响小一些；小卡片的重力可以忽略不计，它只受两个拉力的作用．






























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