(共24张PPT)
梁启超
15 最苦与最乐
一、认识作者
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,一字任甫,别号饮冰室主人,广东新会人,思想家、家者。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法,变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
①注音: 契约( ) 揽( ) 悲天悯人( ) ②解释词语: 莫若: 达观: 契约:
任重道远:
死而后已:
仁人志士:
qì
lǎn
mǐn
不如。
对不如意的事情看得开。
证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。
任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁爱而有节操的人。
二、探究
1、速读全文。(跳读)
读完后告诉老师:
⑴ 全文有几个自然段? ⑵哪几个自然段写最苦? ⑶哪几个自然段写最乐? ⑷ 全文是按什么结构来写的?
( 6 )(1—3 ) (4—5 )
(分—总 )
2、逐层分析。
首先看最苦的部分(即1—3自然段)
① 作者认为:贫、失意、老、死是最苦的事吗?
[不是]
② 那他认为人生最苦的事是什么?(用原文回答)
[人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。]
③ a、 为什么说贫困不苦?
b 、为什么说失意不苦?
C、为什么老、死也不算最苦呢?
最 苦
贫 ——知足
失意——安分
老死——达观
身上背着一种未来的责任。
良心受责备
没处逃躲
分论点1
第1段:分论点的提出
第1自然段用了什么修辞手法?有何作用?
设问,排比。把贫困老死当作人生最大的痛苦,这是许多人的想法和说法。否定这些答案,读者就要寻找新的答案。这时再提出自己的观点,就不显得突兀,而有一种水到渠成之妙。
第2段:
负责任具体表现在哪些方面呢?
[不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如此。]
人生没有苦痛便罢;若有苦痛,当然没有比这个更加重的了。
从这足见作者认为人生最苦的事是—
未尽责任
作者进一步推出,未尽责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。
良心受责备
个人
家庭、社会、国家、自己
承诺未办
欠钱未还
恩惠未报
得罪人未赔礼
对人、对事、对自己
应尽的责任
一日未尽,
一日受苦;
一生未尽,
一生受苦。
第2段
作为辅论进一步指出未尽责任的种种情况和由此产生的痛苦状态
最 乐
尽责任是人生最大的快乐(分论点2)
古 语
俗 语
孔 子
从苦中得来的乐才算真乐
分论点二的提出
再来看最乐的部分(即3—4自然段)
① 从第3自然段得知:作者认为人生什么事最“乐”?
[尽了责任]
②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”,其目的是什么?
[用来比喻尽了责任后的轻松和愉快,从而证明自己的观点。]
③ 在此,作者说了一句很有哲理性的话,它就是?
[处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。]
作者认为那些忧国忧民的仁人志士是苦还是乐?
(表面上看他们一辈子在感受苦痛,其实…… )
“他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!”
看第4自然段:
找出原句
看第5自然段
(1)你认为:“卸却”责任和“解除”责任有何不同?
“卸却 ”责任指___________________________
“解除”责任指___________________________
未尽责任,丢开不管
尽了责任,努力完成了责任,再无负担
(2)这段主要写了什么?
“人不应该逃避责任” , 因为责任是无法避免的。
当责任向我们走来时,作者认为我们应该如何对待?
勇于负责不能逃避
责任是逃避不了的
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。
实话实说
现在生活中的不足
改正的方法和措施
中心论点
未尽责任是人生最大的痛苦,
尽责任是人生最大的快乐 。
论证方法:
举例论证:
对比论证:
承诺未办、欠钱未还、
恩惠未报、得罪人未赔礼
负责任之苦与贫困老死之苦
道理论证:
古语,俗语,名言
未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。
未尽责任是人生最大的痛苦
(分论点1)
尽责任是人生最大的快乐(分论点2)
人生当勇于负责,而
不能逃避责任(结论)
1、贫老失意死不是最苦。
2、最大的痛苦是未尽责任。
3、未尽责任的情况及痛苦状态。
道理论证
对比论证
中心论点
举例论证
语言风格
语言严密
语言流畅
语言简洁
语言亲切
三、小结
在人生的旅途中,人人希望快乐,无人喜欢忧伤,但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血;为了那毫无头绪的作文而费尽心思。这些表面上看来确实辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的将是一串欢乐的音符。
(2)准备好一些关于责任的名言佳句,要求小组讨论其字面意义(可查资料),并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语),然后进行小组交流。
1.积累:
(1)请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例:知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘,一分收获;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟……
例:①孔子:无入而不自得
字义:君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。 举例:安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
②孟子:君子有终身之忧。
字义:君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。 举例:孟子——生于忧患、死于安乐? 孙中山——革命尚未成功,同志仍须努力……
③曾子:任重而道远
字义:任务繁重,而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 举例:诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已 父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
四、思维拓展
品尝人生苦与乐
讨论:给你一串葡萄,有酸有甜,你是先品甜的还是先尝酸的?
提示:难道老师就要你吃这串葡萄?
我想这品尝葡萄的过程大概就类似于品尝人生吧,面对果子的酸和甜,也就是面对人生的得与失。那么你又会如何选择呢?
漫谈人生: 阅读下面几则材料,谈谈对人生的看法。 1)是什么,做什么。做什么,像什么。 做一事,专一事。每事勤,事事成。
2)对自己信心,对别人尽心。 对事情用心,对朋友诚心。 对亲情关心,对生命真心。
3) 您虽不能左右天气,但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌,但您可以展现笑容。? 您虽不能逃避现实,但您可以勇敢面对。? 您虽不能样样如意,但您可以事事尽力。
写小作文:
细翻自己人生的扉页,想必有许多事令你痛苦或快乐,请结合自己的实际生活经验,谈谈自己对苦与乐的认识。200字左右。