六年级美术上册教案 乡村发现 1（湘美版）

乡村发现
教学目标：
1.能走进乡村，开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创新。
2.能巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。
3.能养成精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。
教学重点：
了解乡村一些民间艺术文化。
教学难点：
运用材料编织工艺品的方法。
教学准备：
稻草、麦秸、旧衣服、树叶等。
教学活动：
一、创设情境导人教学
1.课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放好。
2.教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。
3.学生说说自己见过的稻草人形象。
二、分组尝试发现问题
1.教师提出学习主题。
师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人. （时间定为5分钟以内）看看哪一组做得又快又好。
2.学生分组制作。
3.发现尝试作业中的问题。预估问题：
形态不美（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀）；
松散不稳（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧）：
没有做完（合作不利，分配不公）。
三、相互学习解决难点
1.师生讨论，逐一解决问题：形态不美怎么办？
①应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
②稻草的分量要做到心中有数：代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
2.师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？
①稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。②注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。
3.师生讨论，逐一解决问题：没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。
4.请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤。
①试扎：用手比画人物的关节位置。
②分扎：捆扎做出人物的大体形。
③装饰：最后修剪、装饰、整理。
四、作品欣赏拓展方法
1.相同材料不同方法的作品欣赏。
（以稻草为主材）作品①鸟：草团包扎鸟身，翅膀采用编织的方法（参见教材左下图5）。作品②蛇：头部采用编织的方法（参见教材左下图7），镶两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。作品③狮：一大堆草做身体，一小撮草做尾。粗树枝做腿起 支撑作用，头部和脚掌采用编织的方法（参见教材左下图4），其余五官用果实点缀）。
2.综合材料的作品欣赏。主材：树皮、棕榈叶、果实。附加材料：毛线、布、牙签、纤维绳等。
五、拓展思路自主表现
1.学生讨论，说说自己的设计与构思。
2.提出作业要求。
3.学生制作，教师指导。
六、作业展示评析交流
1.作业展示活动：各组合理摆放本组的作品，进行展示、命名。
2.评析交流。