四年级美术上册教案 生长的植物 1（浙美版）

生长的植物
教学目标：
1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。
2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重点：
树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。
教学难点：
经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。
课时安排：
二课时
第一课时
课前准备
（学生）事先了解植物的生长规律和结构特征，记号笔，水笔等绘画材料。
（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。
教学过程
一、导入课题
1.播放音乐《小雨沙沙》，请学生演唱，并且在老师的带领下扮演种子从发芽到出土、长大的全过程。
2.导入新课《生长的植物》
二、了解植物
1.说说喜欢的植物
教师：生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能……
看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？
2.植物的文化
（1）植物给人们带来精神的享受。
教师：下面我们一起来欣赏一些图片，这些植物你认识哪些？你觉得他们美在哪里？从它们身上你学到了什么？
教师出示植物的图片，学生讨论以下问题：
①你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）
②能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）
范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》
教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。
3.植物的功劳
教师提问：植物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？
学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：
植物是我们地球最好的礼物，挡沙，保护水源，净化空气，美化我们的生活。果实，带来经济效益。带来荫凉，抗噪音等等。
三、欣赏大师笔下的植物
出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。
教师提问：
①美术大师是用什么方法来表现树的？
②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？
③你得到了什么启发？
教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。
四、观察植物
教师准备一些植物，请学生来观察。
教师提问：你观察到了什么？
来说说这些植物的共性和个性
学生可以观察到卷曲的叶片，植物的花托，树枝的节节等等细节的东西！
五、记录植物
教师：我们今天用“放大镜”的眼睛来观察植物了，现在我们需要把他用线条记录下来！ 学生写生，教师指导。
六、小结
教师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！
第二课时
课前准备
（学生）各种绘画工具，水笔，钢笔，记号笔等。
（教师）绘画工具。
教学过程
一、户外观察
教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部，今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在！
学生自由地在校园内观察、认识各种植物。
二、汇报交流
观察后所有学生在小花园内集中，汇报自己观察到的植物情况。
1.植物的名称。
2.植物的生长习惯。
3.植物的树干、枝、叶、花、果实的形状、颜色。
三、情感启发
老师向大家介绍一种树——水杉（这是当年老师在学校读书时种下的小树，如今已长成参天大树，它见证了学校的成长与变化）。
四、讨论树的结构
讨论树的大致结构，自然界中树的种类不知其数，但是他们的结构却是万变不离其中，一般由树干、树枝、枝桠组成。
五、欣赏图片
1.欣赏各种各样树的图片，看看这些树的特征及表现手法。
2.谈谈写生树的步骤，树干可以从下至上的画，树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的！
学生边看边思考，可以用自己准备的材料来表现？
教师：可以用线描来表现树枝层层叠叠的感觉，树干可以用线描组织花纹来表现。可以用拓印的方法来表现树皮的肌理，体验肌理的质感。
六、学生作业
1.教师指导学生的写生方法，姿势以及教会学生如何观察。
2.教师示范线描的方法，自下而上，由大枝干画到小枝干的方法。
3.学生分散写生。